一.
课文理解。课文选自《
》，作者是
，
代语言文字学家。他是戴震的学生。这篇短文写了戴震读私塾时难住老师的故事。就一般人的直觉说，后人是不可能知道前人的事情的。戴震既以此立论，问老师：“然则朱文公何以知然？”一个尚处于启蒙时的儿童，能提出这样的问题是难能可贵的，因此老师说：“此非常儿也”但若以文化传承而论，朱文公完全可以了解两千前的事情，但为幼儿的戴震是不可能了解这一层的，因此提出如此幼稚的问题。不过，我们今天学习课文，是重在学习戴震这种质疑的精神，凡事都问一个为什么，避免盲从，培养独立思考的能力。
二
.
内容探究
1
《戴震难师》表现了少戴震的什么精神？
《戴震难师》一文表现了少戴震善于质疑和敢于质疑的精神。
2
．孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何看法？
完全相信书本上的知识不如没有书。我们对于书本上的知识要敢于质疑，有分辨，有判别。
3
．戴震的性格特点
略写：“是能言”，却聪明过人（
欲扬先抑
）
详写：五问塾师
----------
敢于质疑、善于质疑
4
．怀疑的名言：
怀疑来自过分认真。无所用心的人从不怀疑，但也没有信仰。
-------
周国平
怀疑是无限的探求。
----
苏格拉底
练习
1
、解释下列加点的词
1)
重
诺责，敦
风义。
2)
有友某以千金寄
之，不立券
。
3)
亡
何，其人亡
。
4)
且父未尝语
我也。
5)
卒辇
而致
之。
6)
先生是乃能言
7)
盖
聪明蕴蓄者久矣。
8)
就
傅读书
9)
日数千言
不肯休。
10)
此何以
知为孔子之言而曾子述之？
11)
周朝、宋朝相去几何
时矣？
12)
然则
朱文公何以知然
？
13)
师无以
应
.14)
此非常
儿也。
2
、翻译句子
1)
重诺责，敦风义。
2)
券在心，不在纸。
3)
卒辇而致之。
4)
先生是乃能言
5)
此非常儿也
6)
又何以知为曾子之意而门人记之？
7)
周朝、宋朝相去几何时矣？
8)
此何以知为曾子之意而门人记之？
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