阅读田晓菲的《十三岁的际遇》（节选），完成 15 17 题。（ 10 分） ①于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再 阅读田晓菲的《十三岁的际遇》（节选），完成15
—17
题。（10
分）
①于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。
②可不，是开始
——
开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间倘佯，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。
③就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
15
．本文节选的三段文字，主要写了什么内容，请用简洁的文字概括出来。（
2
分）



16
．按照要求完成下面两小题。（4
分）
⑴用简洁的文字概括出第
②
段中画线句子包含的丰富情感。（2
分）


⑵用简洁的文字概括出第
③
段中画线句子包含的深刻道理。（2
分）


17
．在“走进图书馆”语文实践活动中，小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。（4
分）
（图书馆。王老师递给小明一本《繁星·春水》）
王
老师
（微笑着）


小
明
（摇摇头）


王
老师
（抱歉地）
不好意思，我没听清楚，我这就给你去换。
（一会儿，王老师拿来《汤姆·索亚历险记》）
小
明
（微笑着接过书）
谢谢王
老师。
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15
．北大图书馆给“我”的巨大影响。
16
．⑴对书的喜爱，书对我的巨大吸引力。（1
分）对知识的渴求。（1
分）
⑵渴望用知识来武装自己，提升自己的强烈愿望。（2
分）
17
．王老师
小同学，《繁星·春水》是你要借的书吗？

小
明
对不起，王老师，我要借的是《汤姆·索亚历险记》

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