张晓林
①
夜已经深了。章?坐在书案前，臂膊粗的蜡烛燃烧得“
吱吱”
作响。他在烛光下读苏轼的《刑赏忠厚之至论》，每读两句，他的牙齿都会“
咯嘣嘣”
地响一下，他心底就有怒火如蜡烛一般燃烧。
②
这个时候，苏轼正在书房挥毫，他的书法越写越古雅了，文章也日臻化境。可是，他做梦都没想到，此刻，他的文章竟会激起别人对他如此强烈的仇恨。正是这种仇恨，在未来的某些日子，会一步一步把他推进万丈深渊。而这个人，却与他有着非同寻常的渊源。
③
章?是个性情很古怪的人，恰如他的书法，孤寒峭拔，绝少中和之气。黄山谷评之曰：“
望之森然，恍若置身冰窟中也。”
可谓至评。
④
说章?和苏轼渊源非同寻常，远可追寻到嘉?二。这一，二人同榜中了进士，成了同。他们很投缘，彻夜?掌谈于客栈之中。后来，交游日益亲密，稍有闲暇，就聚在一起喝喝茶，喝点闲酒，谈谈书法，谈谈诗词文章。他们的友谊，曾让很多人羡慕。
⑤
但是，随着时光的流逝，章?看到了苏轼对他潜在的威胁。已经做了副相的章?随苏轼一道去拜访来大相国寺讲经的佛印长老。佛印长老是个高僧，与苏轼算是旧交情了。苏轼被贬黄州时，常到赤壁山下的江水边游玩，他很喜欢江水里晶莹剔透的彩色石子。当地的小儿常跳到江水里，去捞这些石子玩。苏轼每回来，都要袖几块糕饼向这些小儿换这些石子儿。时间一长，竟积聚下了三百多颗。当他得知佛印也性喜此物时，亲自跑到金山寺，一下子全送给了佛印，还为佛印写了一篇文章，题目叫《怪石供》。佛印很高兴，特意做了红烧肉招待苏轼。苏轼暗示佛印有违佛门清规，佛印大笑，说：“
礼岂为我辈设也？”
苏轼也大笑。
⑥
那天，章?和苏轼在大相国寺一见佛印长老，佛印就跑向前来，一把执了苏轼的手，径直地把苏轼引到了藏经阁，一个招呼都不与章?打，在佛印眼里，好像就没有章?这个人存在。
⑦
在藏经阁一一落座，佛印就夸苏轼是天下文章状元，放眼宇内，没有一人能与苏轼争锋。接着，又说苏轼无所不能，有经天纬地的才略，将来有一天一定能做到宰相，云云。
⑧
章?坐不住了，站起身匆匆告辞。
⑨
章?走后，佛印正色，告诫苏轼少与这个人来往。苏轼却不置可否。
⑩
回到相府，章?的怒气还没消，他连砸了两个官窑笔洗。他既恼恨佛印，让他丢尽了面子；也恼恨苏轼，恼恨苏轼，他找不出啥理由来。但，他内心深处，还是恨透了苏轼。
⑾
这一夜，章?没睡好觉，他想了很多。他想到那一与苏轼同榜中进士时，苏轼写的文章是《刑赏忠厚之至论》，事后听说，当欧阳修读过这篇文章，高兴得竟有些失态，还对旁边的梅尧臣说：“
取读轼书，不觉汗出，快哉，快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”
想到这儿，章?躺不住了，他披衣下床，来到书橱前，找出苏轼的文集，点燃臂膊粗的蜡烛，开始重读苏轼的《刑赏忠厚之至论》，每读一段，他脊背上就冒一阵子冷汗，他今天才算真正了解了苏轼，他不仅仅是个书生，他的政治才干远远在自己之上！
⑿
章?也有些奇怪，读苏轼的文章这么多，怎么就没读出来这一点呢？
⒀
章?感到了巨大的恐惧。
⒁
现在看来，苏轼是深知自己的啊！而自己却对苏轼了解得太少太少，还可笑地把苏轼当成了一介书生。
⒂
章?对苏轼充满了仇恨。
⒃
绍圣元，章?登上宰相宝座。不久，苏轼被贬英州，再贬惠州，最后被贬到儋州去了。
⒄
有旧识问章?，将一个垂暮老人贬谪到儋州那非人所居之地，岂不是想要苏轼的性命吗？章?没有说话，只是脸越来越黑暗下来。
（摘编自《满族文学》）
13
．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（5
分）
A
．第②③
两段写苏轼、章?两人的书法有古雅与孤寒之别，以此隐喻两人在情趣、品性上存在不同境界。
B
．苏轼很喜欢赤壁山下江中的彩色石子，经常用糕饼来与小孩换，可见苏轼在被贬期间仍不失文人雅好。
C
．章?愤而离开后，佛印告诫苏轼少与章?来往，苏轼却不将佛印的话当一回事，直接导致后来被贬官。
D
．小说善用侧面描写，借助对黄山谷、佛印和欧阳修等周围人物的描写，从侧面刻画了主要人物的形象。
E
．小说采用第三人称客观叙事，对文中的人和事并未进行褒贬，而是让读者自己去感悟其中的是非曲直。
14
．小说前后两处写章?读苏轼的《刑赏忠厚之至论》，有什么作用？请简要说明。（4
分）
答：
15
．小说标题“
莫名仇恨”
意蕴丰富，请根据文本简要探析。（6
分）
答：
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
13.
（5
分）
C E
（C.
对佛印的告诫，原文说的是“
不置可否”
而不是“
不当一回事”
，并且这也不能视为苏轼被贬的直接原因。E.
原文并非没有褒贬。）（答对一项得3
分，答对两项得5
分。）
14.
（4
分）
【要点】①
刻画章?的狭隘，表现苏轼的才干之高。②
将故事情节推向高潮，并为下文写苏轼的一贬再贬做铺垫。（每点2
分；意思对即可。）
15.
（6
分）
【要点】①
点明章?对苏轼的仇恨是无理的，表达作者对其阴暗卑劣品性的批斥。②
暗含对“
莫名仇恨”
的摒弃，表达对豁达、包容等美好人性的追求，以及和谐互助共进的人际关系的向往。（每点3
分；意思对即可。）
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