人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
一、众修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人。
(
本题旨在理解众嬷嬷对玛丽亚的态度和评价，把握玛丽亚的性格特点。
)
在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼，热爱歌唱
;
不守常规，无拘无束
;
纯真欢快，自由自在
;
她自己快乐，也总是给别人带来快乐
;
她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
二、修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗
?
为什么
?
你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
(
本题旨在理解比喻句的比喻义，并运用比喻生动地表现人物的性格特点。
)
修道院院长的原唱词是：“叫人拿玛丽亚怎么办
?
叫人怎么能抓住天上的云彩
?
”“叫人拿玛丽亚怎么办
?
……叫人怎么能抓住皎洁的月光
?
”意思是说拿玛丽亚毫无办法，这就如同人无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。此外，课文中还有两句唱词：“玛格丽塔
(
唱
)
：水怎么能停留在沙子上
?
众修女
(
唱
)
：叫人拿玛丽亚怎么办
?
”，意思相同。
三、阅读影视剧本要注意体会它的画面感。你觉得画面感在本文中是如何表现出来的
?
(
本题旨在体会影视剧本具有画面感的艺术特点。
)
画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、表情描写，都具有生动的画面感。
四、你周围有像玛丽亚这种性格的人吗
?
注意观察，写一段话描写这个人。
(
本题旨在训练学生日常生活中对人的观察能力，以及人物描写的文字表达能力。
)
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