吴永群
列车缓缓靠站停下。这是陇海线上的一个小站，站台上很乱，到处是卖食物的农民。我对他们篮子里的包子、白吉馍之类的食物不感兴趣，但那一袋袋金黄色的杏实在是让人馋涎欲滴。见很多旅客都在购买，我终于把手伸进了衣兜。
这次出差很不顺，在兰州被偷了，现在身上只剩下五十元钱了。我犹豫了一下，还是把这张五十元的钞票递给了车窗前一个卖杏的老头。老头接过我的钱，把一袋杏递过来，转身就跑去换零钱了。
我趴在车窗前焦急地等待着，担心老头不回来。怕什么偏偏来什么，就在我焦急等待的时候，列车开动了。
我的五十元钱就这么没了。这可是我最后的五十元钱啊，没了它，我得挨饿，下了火车还得步行三十里。我越想越气，冲着车窗就骂了起来：“
真是穷山恶水出刁民……”
我憋着一肚子气，骂出去的话当然很不好听。
对面一位老大爷听不下去了，就笑着劝我说：“
小伙子，别发火！生气对身体不好！我觉得刚才那老头不像是骗子，肯定是没来得及换到零钱车就开了……”
我知道骂也没用，叹了口气闭上眼睛。饥饿中，我迷迷糊糊睡着了。刚进入梦乡，突然被一阵喊叫声惊醒。
我睁眼一看，一个漂亮女孩走过来大声问：“
哎！刚才谁买杏没有拿到该找的零钱……”
我赶紧站起来大声说：“
我！”
女孩虽然轻，但做事很稳重。她平静地问我：“
那你说，买了多少钱的杏？卖杏的是男是女？你给了人家多少钱？该找你多少钱？”
我准确回答了女孩的提问。女孩听了我的回答后，就笑着把四十五元钱递到了我手里，并告诉了我事情的经过──
女孩的座位在后面车厢，正好靠窗。刚才列车开动的时候，一个老头跑到窗口把这四十五元钱递给了女孩，请求她到前面车厢送给一个买杏的小伙子……
对面的老大爷看着我，笑着说：“
怎么样，小伙子？我就说嘛，那老头不像是骗子。社会上有骗子，但毕竟是少数……”
望着手里的四十五元钱，我有些无地自容。
第二天上午，列车到达了终点站。下车出站的时候，又遇上了昨天那个送钱的漂亮女孩。女孩带着两个皮箱，我主动帮她提了一个。出站的时候，女孩告诉了我一个秘密──
原来，女孩昨天送钱时说的都是假话。这四十五元钱，其实是坐在我对面的老大爷给的。送钱这一幕，也是那位老大爷导演的。他从我的怒骂和抱怨中知道了我的处境，就借上厕所的机会，来到后面一节车厢，找到这位女孩，把我的事情一五一十说了一遍，然后掏出四十五元钱递给女孩，让她谎称这钱是那个卖杏老头托她送给我的……
女孩说：“
那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”
（选自《故事家》）
19.
小说第二段插入“
我”
出差被偷的情节有什么作用？
20.
分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
⑴
我赶紧站起来大声说：“
我！”
⑵
女孩说：“
那位老大爷真是个好人。他拿出这四十五元钱，不仅是为了让你不挨饿，能安全回到家，更是为了让这个世界多一份信任和善良啊……”
21.
小说中的“
老大爷”
是一个怎样的人？请结合文本简要概括。
22.
结合文本，谈谈本文以“
把信任留给你”
为题目有什么好处。
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
19.
交代故事发生的背景，（2
分）为下文写“
我”
买杏被“
骗”
后出言不逊（破口大骂）做铺垫。（2
分）
20. ⑴
动作和语言描写。（或：细节描写）（1
分）刻画了“
我”
被“
骗”
钱财后情况有所转机时的兴奋激动心理。（1
分）
⑵
语言描写。（或：侧面描写）（1
分）从侧面表现了老大爷的高贵品质，揭示了小说的主题。（1
分）
21.
心地善良，富有智慧，乐于助人，对世人充满信任，为社会的进步传递正能量。（答出四点即可，每点1
分）
22.①
高度概括了小说的故事情节，写出了老大爷通过自己的行为，使“
我”
增强了对世人的信任。②
点明了小说的主题。信任，应该是我们这个社会的主流风尚，我们每个人都应该把“
信任”
留下。③
言简意丰，耐人回味。题目中的“
你”
既指小说中的“
我”
，也指小说的读者。④
引发读者对“
信任”
这一话题的思考。（答出其中三点即可，每点2
分）
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