《最后一课》学习要点 《最后一课》是法国十九世纪著名小说家阿尔封斯 都德的短篇代表作，写于 1873 ，普法战争刚结束两。 1870 7 月 19 日 爆发的普法战争，是法国皇帝拿破仑 《最后一课》学习要点
　　《最后一课》是法国十九世纪著名小说家阿尔封斯
·
都德的短篇代表作，写于
1873
，普法战争刚结束两。
1870

7
月
19
日
爆发的普法战争，是法国皇帝拿破仑三世为了阻止南北德意志的统一，巩固扩大法国在欧洲大陆的势力，摆脱内政危机而发动的。结果法军惨败，法皇拿破仑三世被俘，法军投降。此后，普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎，战争的性质就发生了变化。法国新的资产阶级政府奉行卖国政策，同普鲁士签订和约，赔款五十亿法郎，把阿尔萨斯和洛林两个省割让给普鲁士。从此这两个地区的法国人民沦为亡国奴。本文反映的就是国土沦丧后，当地人民在普鲁士侵略者强行禁止开法语课时，所表现出的悲愤心情和强烈的爱国精神。
　　作者把故事安排在沦陷区里的一个小镇上，写的是一个小学校的一堂课，主人公是一个平平常常的老师和一个不懂事的孩子。他们最能代表法国的广大人民群众，他们的情感是全体法国人民，乃至全世界被侵略国家的人民的共同情感。因此文章所反映出的强烈的爱国主义精神，显得更加真实和深厚，文章也更富有感染力，以至成为不朽的世界名著。
　　学习本文首先通读全文，扫清文字障碍，理清文章思路，理解文章内容。
　　一、字
　　１、查字典给下列字注音：
　　踱　（　）　　挟　（　）　　郝叟（　）
　　捂　（　）　　懊悔（　）　　惩罚（　）
　　赚钱（　）　　钥匙（　）　　祈祷（　）
　　哽　（　）　　督学（　）　　膝头（　）
　　２、查字典辨析多音多义字：
　　　
┍
　　　　　
┍
　　　　　
┍
　　帖
┤
　　　　强
┤
　　　　结
┤
　　　
┕
　　　　　
┕
　　　　　
┕
　　二、解释词语：
　　宛转：
①
（说话）温和而曲折但又不失本意；
②
（歌声、鸣声等）抑扬动听。也可写作
“
婉转
”
。本文中的意思是
②
。
　　诧异：惊奇。
　　祈祷：信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。
　　三、本文内容
　　（一）关于课题
　　文章的题目是
“
最后一课
”
，意思是，亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。这标题不但指出了文章的内容，而且蕴含了悲怆气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了中心思想。
　　（二）关于本文人物
　　韩麦尔先生是故事的中心人物。从地位看，他担任最后一课的教学工作，精心安排了语法、习字、历史等课内容，在课中进行爱国主义教育。没有了他，这最后一课就不存在了。从作者意图看，主要从他身上体现爱国主义的伟大感情。作者从服装、动作、表情，特别是极富感情色彩、含意深刻的语言，多方位地刻画他。而小弗郎士仅是个线索人物，一切都是透过他的眼看、耳听来写的。作者主要写他的心理变化，表现他在爱国感情的感召下不断觉悟成熟。他的变化完全是来说明最后一课的教育作用，来烘托、陪衬韩麦尔先生的爱国精神。如果缺了小弗郎士，最后一课照样进行，而缺了韩麦尔先生却没有了最后一课。
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