客
余秋雨
命制：付兵
【学习导航】
学习目标
1.
积累本课生字词。
2.
有感情地朗读课文，整体感知课文内容，通过独立阅读，能有自己的感悟和见解。
3.
把握人物的形象，感受信客的品格和精神，学会从人物语言、行动和心理分析概括人物性格。
4
．树立诚信为本的做人理念。
学习重点
1
．对信客的工作的细致描写。
2
．感受信客的品格和精神。
学习难点
体会作者蕴含在字里行间的思想情感
一、【自学与检测】
课前预习课文两遍，独立完成下列自学检测。
1
．给下列加粗字注音。
唏嘘
（
）
噩耗（
）
焦灼（
）
伎俩（
）
吊唁（
）
文绉绉（
）
2
．用下列词语造句。
穷愁潦倒：
风尘苦旅：
鸡零狗碎：
生死祸福：
3
．分析下列句子所用的描写方法。
(1)
直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。
(
)
(2)
他能不干这档子事吗?
不能，说什么也是同乡，能不尽一点乡情之谊?(
)
(3)
回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。
(
)
4
．指出下列各句所使用的修辞方法。
(1)
红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。(
)
(2)
小南货店门口挂出一只绿色邮箱，也办包裹邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。
(
)
(3)
都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。(
)
(4)
现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
(
)
5
．课文写了两代信客的命运。对于老信客“名誉糟蹋”、晚节不保之事，你的看法怎样？文末提到，乡人们虽不知老信客是何人，但“也把那个不成样子的坟修了一修”。你对老信客的一生略知一二，能否也给他的墓碑题写几句话？
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6.
课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声绘色，效果奇佳”，“教起国文来也从容不迫”。请据此加以想像，写一个300
字左右的片段，具体描述信客在课堂上授课的情景。
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