一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你10
岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲才开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到碗底也不见一个蛋。父亲的碗里上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条。还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥，做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1.
请概括出文章情节的共同点，然后填空。（
2
分）
做面
→
（
）
→
（
）
→
总结
2.
父亲说
“
孔融
7
岁能让梨，你
10
岁啦，该让蛋吧！
”
的意图是：（
2
分）
3.
试简要分析儿子三次借用
“
孔融让梨
”
典故的意图。
（一）
“
孔融是孔融，我是我
----
不让！
”
意思是：
（二）
“
孔融让梨，我让蛋！
”
意思是：
（三）
“
孔融让梨，儿子让面
---
爸爸您是大人，您先吃！
”
意思是：
4.
父亲三次总结性的语言之间有着递近关系的词语依次是：
、
、
。
这表达了父亲对儿子的
之情。（
2
分）
5.
文中最能揭示主旨的句子是：（
）
6.
作者多次引用
“
孔融让梨
”
典故的作用最恰当的一项
A.
告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。
B.
使故事情节富有变化，文章结构更加完整。
C.
揭示人生真理，教育儿子成才。
D.
丰富文章的主题，增添文章的内涵和情趣。
7.
这篇短文表现了父亲怎样的良苦用心？（
3
分）
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