一、要点概括类
1.
摘引文中原句作为答案。
2.
选取文中重要词语语句组合成答案
3.
划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1.
抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.
联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.
遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4.
偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1.
词语品味：
A
了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.
分析修辞，体会词语的形象含蓄
2.
句子品味：
A.
看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B.
看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；
C.
从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★
答题方式：我认为
……
美在
……
它表现了
…….
四、献策举例类
1.
问题献策分类
A.
自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等
B.
社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等
2.
问题献策举例类解题注意事项
A.
看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。
B.
所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。
C.
主张创新
五、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，
例如：
“
没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲
”
这句子的仿写。我们通过审题可以知道：
1.
要保留
“
没有
……,
可以有
……”2.
可以考虑用
”
大地、高山、海洋
”
等来替换蓝天。
3.
得出答案
“
没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨
”
等等。
六、
语言准确类
1.“××”
词好在哪里？
★
答题方式：用了
“××”
词，生动地（准确地）说明了
……
事物的
……
特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.
文中加点的词语能否删去
:
这样的题目分四步
:
1:
判断
,
一般是不能删
2:
解释这个词语在这句话中的含义
,
在程度
.
状态
.
性质
.
范围等方面加以限制
.
3.
比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为
“…“
，与实际不符，不符合原意等
4
结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
★
答题方式：不能，删掉了
“××”
词，句子的意思就变成了
……
，显得绝对化；用了
“××”
词，准确地说明了
……
，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/chuzhong/479675.html
相关阅读：关于进行课外阅读积累的建议
《敬畏自然》课后练习答案
议论文的阅读指导
《浅议如何构建初中语文教学高效课堂》
2015中考语文：散文阅读满分经验