“不害怕路上有多冷，直到还有一点点余温，我也会努力狂奔……。”
那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，雪花漫天飞舞，风更吹到哪儿都是刺骨的寒。但我坚持要去书店，希望能淘几本好书。
我走进书店，取下红围巾，抖了抖身上的雪。店里的人很少，我便静静地看，慢慢地选。音响里轻轻播放的是刘德华的《Everyone
Is
No.1
》,
“不需要自怨自艾的惶恐，只需要沉着，只要向前冲，告诉自己天生我材必有用……。”忽然从收银台那里传来了一阵争执声，我抬眼望去，原来是营业员在指责一个孩子。那孩子最多十岁，身上棉衣单薄，但是很干净、很整齐。也许他太小，根本就不是来买书的，大概只是来看书吧。营业员尖声地说：“要买就快点买，不要老是磨磨蹭蹭的看来看去！是不是想顺手牵羊啊？”唉，在这样寒冷的风雪天里偏又遇到了说话这样尖刻的阿姨，孩子极力睁大眼睛，泪水溢满眼眶。他努力控制着在眼中打转的泪水，似乎知道不能分辨，因为只要嘴角稍微一动，泪水就会不争气地像决堤的洪水跌落下来。他把目光移向别处，故意不去看那位誓不罢休的阿姨，却难以掩饰满眼的无助和绝望。
我不知该怎么办才好，甚至犹豫是否应该出言帮助这个深陷困境的孩子。忽然那孩子游移的目光落到了我身上，不再移开，我看到那溢满泪水的大眼睛睫毛弯弯，真是个可爱的孩子。
看着他映在风雪里委屈又无助的样子，我忽然觉得也许他家很穷，没有多余的钱买书吧；或者因为贫穷而退学，独自一人来到这陌生的书店，看看这里的书，渐渐让希望悄悄飞进他幼小的心。在某个晴朗而无风的下午，他或许会躲在教室外某个角落认真地听课吧……。他曾经也是很活泼很幸福的啊。
现在，营业员竟说这个孩子来这儿看书是为了顺手牵羊！贫穷击碎了多少孩子读书的梦想，贫穷也刺伤了无数孩子的自尊心。希望工程宣传画中那个大眼睛的小姑娘渴望上学的期盼的目光，让人想起来就心疼，而眼前这个孩子的信任的目光，让我觉得此刻我就是他唯一的亲人。
我心中顿时忘记了风雪的寒冷，感受到自己被信任的温暖和力量。我告诉自己一定不可以袖手旁观，不能眼看着这个孩子在这个风雪交加的季节冷冻了他那颗渴望温暖与信任的心，不能让这个渴望学习的孩子在人生的风雪中迷途。
营业员正要动手夺那孩子手里的书，孩子的眼睛低垂下来，他似乎无心再控制打转的泪水。我疾步走了过去，用异乎寻常的冷静的口气对那孩子说：“选好了书也不和姐姐说一声，姐姐等你一起付钱呢。”我手里扬着钱，眼睛笑着由孩子转向了那位营业员。此刻店里回荡着刘德华的歌声：“不怕路上有多冷，直到还有一点余温，我也会你里狂奔……。”
店外仍是漫天风雪，但心中已不再寒冷，雪花宛若风中飞扬着的片片梨花，一种幸福的暖意油然而生，因为我从那孩子的眼中看到了温暖的春光。
1.
阅读全文，完成下面的填空，每空不得超过六个字。
下雪天去书店----
（
）-----(
)-----
想要帮助那孩子--
（
）-------
感到温暖春光。
2.
下面对第（3
）自然段划线句子的外貌描写作用的理解，有错误的一项（
）
A.
“那孩子最多十岁”，暗示了这样小的孩子被人误解深陷困境时需要呵护。
B.
雪花飞舞，寒风刺骨，但那孩子“身上棉衣单薄”，表明他的家境不好。
C.
那个孩子衣着单薄，但还是冒着寒冷来书店看书，说明他是个渴望看书的孩子。
d.
“身上衣服单薄，但是很干净，很整齐”说明孩子讲究卫生讲究文明。
3.
阅读下面的句子，揣摩孩子当时的心情。
第三自然段：“他极力睁大眼睛，努力控制住在眼里打转的泪水”
(1)
极力：
（2
）努力
4.
第2
、9
自然段关于风雪的描写有什麽作用？
5.
理解题目中：幸福“的含义。
“我“感受到的幸福是：
孩子感受到的幸福是
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