级）
1
、本文中心要突出，思路要清晰。那么本文主要观点是什么？认真阅读课文，理出本文的思路？
2
、本文作为演讲稿有很强的针对性，作者对青学子提出三点要求分别是针对什么社会现实提出的？在课本中画出相应的语句。
3
、在作者看来，学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果？
4
、作者认为，怎样才能“
砥砺德行”“
以身作则，力矫颓俗”
？有没有好的方法？
5
、在作者看来，提倡“
敬爱师友”
有什么好处？
6
、作者“
一切为了学生”
这一思想在这篇文章的其他地方还有没有体现？
7
、大家思考一下，一上来连客套话也没说，就开门见山的对学生提出三点要求，可以看出蔡元培是个怎样的人？
参考答案：
三、鉴赏课文
1
、本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，并且全文都是围绕着这一中心组织材料和精心构思。
结构：作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情方面与北大的联系。
之后，即以新任校长的身份，对青学子提出三点要求：
一、要求青学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的正大宗旨，为做学问、为今后的发展打基础而来，而不是为做官、发财而来。
二、要求青学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中，认真砥砺德行，以天下为己任，担当起匡正流俗的职责。
三、勉励青学子相互友爱，共同进步，为促进良好的社会风气的形成做出榜样。
在演讲的最后，作者告诫青学子近期做好为了做学问和改良校风必须做好的两件事：改良讲义，添购书籍。
2
、“
抱定宗旨”
针对的是北大的不良学风和学生求学宗旨的不正大。从“
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”
可以看出，当时北京大学学风腐败，很多学生学习心态不正确，不是以研究学问为宗旨，而是以做官发财为目的，把大学当成了升官发财的阶梯，所以作者要求学生首先要抱定研究学问的宗旨。
提出第二条“
砥砺德行”
的要求，是因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，文中说“
败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染”
，可见大学生也深受污染。而风俗之好坏，又关系到国家之兴替。所以北大学生必须能“
砥砺德行”“
以身作则，力矫颓俗”
提出尊师爱友的要求，课文没直接写它反映了怎样的社会现实或不良风气。但从前面所写的情况可以知道，当时北大非常腐败，道德沦丧，功利至上，学生都很势利，缺乏一种尊敬师长的良好品质，师生不能融洽相处。
3
、学生无心向学：平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。在校内会对其他同学造成恶劣的影响，会对整个校风造成影响，使得北大校风变得腐败不堪；
对社会也贻害无穷：“
出而任事，担任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。是误人也。”
误己又误人。
4
、最好的方法是以正当之娱乐，代替不正当之娱乐。这样才能无亏于道德，而又有益于身体。他在学生中成立进德会，入会的人都要遵守不饮酒，不纳妾、不打麻将的基本戒条。另，还提倡好的消遣方式，培养他们正当的趣味。
5
、尊敬老师，能使求学更为便利。学生友爱，能相互切磋，促进学习；有时自己做得不好，但又不知道，别人可以指出来，“
当局者迷，旁观者清”
，相互提点，才能共同进步。
6
、其实前面的两点要求针对的是现实弊端，但最终的目的都是为了学生好；后面的两点计划也一样，改良讲义是为了学生能更好地学习，购置图书是直接为学生服务。
7
、他对北大的学生要求很严格，是个严厉的人。他不说客气话，也不说理想、目标之类让人觉得虚幻的话，一点虚的都没有，全来实的，可以看出他是一个非常理性、务实的人。他敢于挑战流俗和时弊，而不是向它们妥协，是个勇于改革的人。他不仅是个校长，也是一个改革家。他是以战斗者的姿态踏上北大校长之位的，做校长不是为了名利，不是为了享受，而是为了挑战，为了改革，为了建设一个一流的大学。他是一个改革者，也是北大的舵手，是开拓者。他提出的三点要求，直指弊端，针针见血，看得出他是一个很有办法、有谋略的人。
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