岳
勇
（
1
）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（
2
）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（
3
）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（
4
）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（
5
）
10
前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有
13
名学生，那位乡村老师讲他们从一级教起，一直教到六级。
（
6
）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（
7
）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（
8
）教室里的
13
名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（
9
）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（
10
）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（
11
）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（
12
）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（
13
）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（
14
）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最
（
15
）娟子说：“是老师的女儿呀
!
”
（
16
）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（
17
）我们的眼圈也都红了。
（
18
）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
1.
请用简练的语言概括本文的故事情节。（
4
分）
2.
“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（
2
分）
3
．记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（
5
）一（
11
）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？
( 3
分）
4
．在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？
( 4
分）
5
．读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？
( 4
分）
参考答案
：
22.
即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。答题要点：
1
、娟子的决定
2
、乡村教师的事迹
3
、事迹对我们的感染
4
、“我们“的举动”。每个要点
1
分。
23.
①
以此纪念舍己数学生的乡村教师；②
以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
24.
插叙。（
1
分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（
2
分）
25.
一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。答题要点：
1
、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；
2
、回报家乡。每个要点
2
分。
26.
联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举………………
感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵、生命的坚强、感悟到了什么叫无私无畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血浓于水、什么叫情情无价；感悟到了什么叫人道主义精神、什么叫国际主义精神……
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