“
歌声
”
》，完成第
18
～
19
题。（
7
分）
鲸之“
歌声”
①
鲸是社会性动物，它们善于使用“
歌声”
作为交流方式，这种“
歌声”
比我们想象的要复杂得多。鲸有不同的部落，每个部落都有独具特色的“
歌声”
：有的发音是连续的滴答声；有的则是发几声，然后停顿，接着再发声；有的是发几声，快到末尾时停顿，然后发一声便终止了……
②
这些“
歌声”
是一代代传承下来的。座头鲸、虎鲸都会从它们的长辈那里习得本部落独特的“
歌声”
及生活习性。有资料表明，一头温驯的雌性座头鲸1981
以来一直在美国缅因海湾一带游弋，将世袭“
技艺”——“
水泡战术”
传授给下一代。在这里，经常有一群群座头鲸聚在一起通过“
歌声”
实施独特的“
水泡战术”
来捕猎食物。它们时不时地探出水面发出“
歌声”
，接着用击起来的水泡扰乱猎物的视线;
同时，狠命扑打水面，让水泡飞散，搅得水面“
天昏地暗”
，然后将陷入汹涌波涛中茫然不知所措的猎物吞噬掉。
③
座头鲸甚至还可以传播“
歌声”
。夏威夷和墨西哥相距4500
公里，两地的座头鲸却能唱出相同的“
歌”
。原来，每夏季，不同的鲸群北上觅食，会有短暂的见面交流的机会，双方学习到了对方的“
歌声”
。澳大利亚鲸类专家甚至发现了虎鲸的“
文化革命”
：两头雄性虎鲸从印度洋带着新鲜的曲调来到太平洋，两之后，太平洋的一大群雄性虎鲸的发音都与那两头外来虎鲸的音调一般无二。
④
鲸的“
歌声”
是经过长期演化积累下来的一种生活哲学，它的传承有利于鲸这个物种的生存和繁衍。当然，在传播过程中也会派生出新的“
歌声”
，以使它们的生存达到最大的适合度。
18
．阅读②
～③
段，具体说说你对加点词语表述内容的理解。（3
分）
答：传承：（1
） （2
）
传播：（3
）
19
．请分别概括材料内容，并指出材料介绍的现象分别与文中哪种现象一致。（4
分）
【材料一】在科特迪瓦的原始林带，幼小的黑猩猩在懂事以后，黑猩猩父母总会很耐心地给孩子演示各种谋生技巧的动作要领，尤其是用石头敲碎坚果硬壳的过程，小黑猩猩也会睁大双眼，一丝不苟地观察和模仿着父母的一举一动。3
岁后，小黑猩猩便学会了用石头敲碎坚果硬壳等谋生技巧。
【材料二】研究人员将经过人工驯养的雌猴伊姆，放到了一个盛产马铃薯的小岛上。在吃马铃薯的时候，伊姆会先将粘在上面的泥沙用水清洗掉，边清洗边呼唤小岛上其他猴子，其他猴子就开始模仿伊姆的行为。不久，它们就能够很熟练地用水清洗马铃薯了。
答：（1
） （2
）
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18.
（3
分）要点：（1
）长辈将世袭“
技艺”
传授给下一代（2
）晚辈从长辈那里习得本部落的“
歌声”
及生活习性 （3
）不同的鲸群间互相学习“
歌声”
（共3
分。每要点1
分）
19.
（4
分） 示例：（1
）黑猩猩父母耐心演示动作要领，小黑猩猩从父母那里认真学习谋生技巧。这与文中座头鲸将世袭“
技艺”
传授给下一代及晚辈从长辈那里习得“
歌声”
的传承现象一致。（2
）伊姆清洗马铃薯上泥沙的行为影响到了岛上其他猴子，它们模仿伊姆的动作，学会了清洗马铃薯。这与文中所说两地座头鲸学习对方“
歌声”
及虎鲸“
文化革命”
的传播现象一致。
（共4
分。每要点1
分）
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