目标
1 知道现象
2 知道的
3 知道放热
目标
培养的观察能力，分析能力
情感目标
养成善于观察周围的事物，努力分析生活中常见现象的良好习惯
教学建议
教材分析
小学自然和都进行了水蒸气遇冷结成小水珠形成降雨的现象，以为本节的教学打下一定的基础.本节从生活中常见的现象吸引住学生的视线，也让他们不觉得神秘而产生亲近感.逐步知道生活中的这些现象就是“”，以及原来降低温度可以.
本节主要介绍了的不同方法以及的条件和的放热现象.
本节的一个特点就是紧密得联系了生活中的实例，使学生把课本的理论和实际相结合.
教法建议
本节知识因为学生在以前的中已经接触过，本节的教学更多的是把以前的知识规范化，把生活中的现象、实例统一到理论上来.
教学可先把生活中的常见的、能见到的、具体实例列举出来 ，然后让学生去试着解释这些现象，追问他们发生这些现象的原因.最后再总结、讲解.之后举一些生活中不常见的例子让学生解释，并试着总结.
教学设计示例
课题
教学目标
1. 知道现象
2. 知道的方法
3. 知道放热
教学重点
1. 的两种不同方法
2. 放出热量
教学难点
使学生能用理论解释生活中的实例
教学方法
学生小组讨论、讲授、实验
教 具
冰块、敞口易拉罐桶(装冰)注射器、乙醚、塑料一次性打火机
知识内容
教师活动
学生活动
一、 汽化现象
三、的方法
1. 降低温度 气体
总结生活中的遇冷的实例
2. 压缩体积 气体
讲解这个方法，并说明一些气体的特殊性
四、放热
汽化和是两个相反过程，汽化时要吸热那么时要放热
五、小结
的概念、方法及放热情况
六、作业
P58—1、2
教师：
列举生活中常见现象，把学生分成几个讨论小组.
听取讨论进程，不断修正学生讨论方向
演示注射管压缩乙醚
提问生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害的原因
教师纠正学生的不正确、不规范语言
学生：
小组讨论这些现象，得出发生的原因.并再举些生活中的例子
观察细节，并提问
讨论，并用解释
学生试着总结本节所学内容
探究活动
实验探究：调查舞台上“白气”的成因
【课题】舞台上“白气”的形成
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作。
【参考方案】调查舞台上“白气”的用途，形成;有条件可以体验舞台上演出的感觉。
【备注】1、写出探究过程报告。
2、分工合作的组织形式。
3、发现新问题。
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