鸣机夜课图记

[
清
]
蒋士铨

铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。

记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：
“
儿及此不学，我何以见汝父！
”
至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：
“
可以醒矣！
”
铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。

【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔
(zhé)
：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏
(jiǎ)
楚：用于责打的大条等。

1.
解释下列加点的词语。
(4
分
)

(1)
母日授四子书数句
( ) (2)
苦儿幼不能执笔
( )

(3)
无误，乃已
( ) (4)
与轧轧相间
( )

2.
下列加点词语的意义和用法相同的一组是（

）
(3
分
)
A.
抱铨坐膝上教之

臣之客欲有求于臣
(
《邹忌讽齐王纳谏》
)

B.
旋复持儿而泣

鸣之而不能通其意
(
《马说》
)

C.
儿怠，则少加夏楚 万钟则不辩礼义而受之
(
《鱼我所欲也》
)

D.
解衣以胸温儿背

以衾拥覆，久而乃和
(
《送东阳马生序》
)

3.
翻译下列句子。
(6
分
)

(1)
至六龄，始令执笔学书。

(2)
鸢飞戾天者，望峰息心。
(
《与朱元思书》
)
(3)
忠之属也。可以一战。
(
《曹刿论战》
)

4.
蒋母严于教子的做法，与孟子关于
“
天将降大任于是人
”
的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？为什么？
(3
分
)

参考答案：

1
、每天
苦于
停止
间杂

2
、D

3
、（1
）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。

（2
）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。

（3
）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。

4
、答：
.
赞同。
“
看不清楚
”
蒋母严于教子，正是
“
苦其心志
”
，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。

翻译

我四岁的时候，母亲每天教我《四书》中几句话。苦于我太小，不会拿笔，就削把竹枝成为细丝把它折断，弯成一撇一捺一点一画，拼成一个字，把我抱上膝盖教我认字。一个字认识了，就把它拆掉。每天教我十个字，第二天，母亲叫我拿了竹丝拼成前一天认识的字，直到没有错误才停止。到六岁时，母亲才叫我拿笔学写字。

回忆母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在一旁，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上读书。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我懈怠时，她就拿戒尺打我几下，打后又抱着我哭泣，说：
“
儿啊，你这时候不肯好好学习，叫我怎么去见你父亲！
”
到了半夜，天气很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的后背，和我一起吟诵读书；我读得疲倦了，就在母亲怀里睡着了。一会儿，母亲摇摇我，说：
“
可以醒了！
”
我张开双眼，看见母亲泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读。直到头遍鸡叫，母亲才和我一同睡觉。

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