常读常新的人鱼公主

毕淑敏


童话，并不只是给儿童读的。

我在成之后，还常常读童话。每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“
人鱼公主”
。比较起来，我更喜欢“
人鱼公主”
这个名字。海的女儿，好像太阔大太神圣了些。人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。

大约8
岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。

大约18
岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！

到了28
岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6
个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

到了38
岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——
大概没有。似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

现在，我48
岁了。又读了几遍人鱼公主。这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。这是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂，所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。人鱼公主是顽强和坚定的，她选定了自己的道路就绝不回头，终于，她得到了自己终就一个灵魂的机会。在一个接一个严峻的考验之后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，她又踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。

这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58
岁……68
岁……108
岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？

（本文有删节）


1.
作者一生常读人鱼公主，感受常新。请你简要概括作者8
岁、28
岁时读出的内容。（3
分）


8
岁时

；18
岁时理解了这是一篇写爱情的童话；

28
岁时

；38
岁时热衷探讨写作技巧

2.48
岁时，作者读出人鱼公主“
是一篇写灵魂的故事”
。你认为这里的“
灵魂”
指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析。（4
分）




3.
品读文章的结尾，简要说说好在哪里？（3
分）




4.
本文突出的写作特点是巧用龄阶段组织材料。你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答。（4
分）




5.
重读学过的课文，与作者一样，你也会有“
常读常新”
的感觉。请就《背影》的写作技巧或《斑羚飞渡》的思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟。（6
分）




答案：

1.
伤感于美人鱼变成水泡；读出妈妈对孩子的爱；

2.
这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“
瑰丽丰饶”
的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“
磨砾”
和“
煎熬”
，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。

3.
示例①
：结构完整。承接上文龄阶段，使线索贯穿始终。示例②
：篇末点题。突出了“
常读常新”
的主题。 示例③
：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。

4.
结构上，以龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“
常新”
的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。

5.
回答出原有的认识2
分；说出一点新的休会，并言之有理2
分；新体会比较深刻1
分；语言通顺、完整1
分。



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