七年级议论文练习训练《十分输入，一分输出》阅读答案
十分输入，一分输出
林特特
①写作无疑是一种输出。
②写作者输出美好的文字，输出情绪、观点，输出想象力、阅历，以及对人生的理解。
③输出常识——故事情节是否有悖逻辑?
④输出知识——你笔下的某个术语、引用的某句诗词是否准确无误?
⑤还要输出立意、角度——想象一下，同样一个故事，你表达的和别人表达的有没有区分度?
⑥当然，慢慢的，你便想输出你的思想，写作总有目的，即你希望读者在你的故事中得到什么?是信息、情感上的波澜，还是你对一类事情的认识、解释?
⑦不断输出，会面临一些问题：你的积累够不够?你拿什么保证源源不断地输出，有质量的输出?我想，为那一分输出，起码要做十分的输入。
⑧阅读是最好的输入。
⑨除了必修的经典，读你视为文字偶像的书。大部分写作者都能找到自己相承的文脉，有评论说茹志娟是《红楼梦》的孩子，文字中处处可见红楼痕迹;而我们都是各自阅读史的孩子——想做谁的孩子，就去读谁的书。
⑩读比你写得好，但和你写得像的人的书。他是你的升级版，你在他的文字里会找到最适合你的语感，解决同类障碍的方法。
11读你的专业书，或者说你知识结构中最核心部分的书。人在熟悉的领域，常迸发思维火花，萌生最本真的感触;专业是最初教会你思考的那门学科，在其中，你会延续思考，找到自信、力量、平静和从容。
12读和你生活无关，高于生活的书。其实，你笔下几千字描摹的一个人物、现象，都只是哲学、心理学中一个小小的概念;你一个故事想说明的道理，哲人一句话就点出要害;哲学、心理学、社会学……这些研究人、人们的学科，如借你一个巨人的肩膀，如果你事先掌握理论，就抓到了核心，再下笔，哪怕用最朴素的文字表达，也会显得深刻、直击人心。
13我一直觉得，只看到眼前一亩三分地的人，永远就只有这一亩三分地。你写的是散文、小说，你不能只看散文、小说;用足以让你仰视的理论、文字，来指导你，拔高你，你才会有更广的视野，更深的领悟，当这视野和领悟落回你的笔，你正要写的一个小故事时，你的立意自然会和之前不同。
14同理，找比你高很多的人来指导你、拔高你，是另一类高质量的输入。
15回到写作，你要选一个好编辑。给最好、最苛刻的编辑写稿，你会一日千里地飞跃;如果没机会给最好的编辑写稿，你一定要找个和你能撞击出火花的编辑;他理解你，不断给你新意，关键时候，还要给你拿主意;如果你一开始就碰到“一手交钱，一手交稿”的编辑，并接受这种买卖式合作，我不看好你的前途——文字终归要保留些清高;还有，和你水平差不多，甚至比你低的人能给你什么输入呢?
16所以，包括编辑在内，我热衷交往的朋友，大多比我高很多。
17他们要么成熟，要么成功，要么才华横溢，要么善于发现，长于创新。当你周围的人，都是有意思的人，做着有意义的事;并往更有意思，更有意义方向发展，那我恭喜你，你不知不觉、无时无刻不在输入。不知不觉、无时无刻的输入还有很多。
18比如，一个志同道合的伴侣，一份见识人间百态的工作，你的、别人的，你所有道听途说的故事，旅行、健身、舞蹈等等不断开发的爱好，以及你善于观察的能力……
(选自《青年文摘》2010年第12期)
15.读完全文，回答：
(1)“输入”一词在本文中的含义是什么?(2分)
(2)关于输入，全文介绍了哪两大类高质量输入方法?(2分)
16.本文着重写的是“输出”还是“输入”?为什么这样写?(3分)
17.阅读第13自然段，请问：如果有人写的是散文、小说，他就只看散文、小说，那么按照作者的意思，这个人的写作可能就会出现什么样的问题?(3分)
18.阅读第15自然段，说说你对“给最好、最苛刻的编辑写稿，你会一日千里地飞跃”这句话的理解。(3分)
19.谈谈你从本文中得到了关于写作的哪些启示。(3分)
答案：
1．（1）（2分）含义是：为写作所的积累等准备工作。（答出“为写作”的意思给1分，答出积累或获取信息或吸收营养或准备等类似意思的词语给1分。）
（2）（2分）一类是阅读（1分），另一类是找比你高很多的人来指导你、拔高你（1分）。
2．（3分）输入（1分）。因为：①输入是输出的前提，是输出的源泉和保障。②突出输入过程的不易、输入比输出更重要。（2分，每点石成金分）（意思相近即可得分）
3．出现以下问题：①写作没有理论高度，一直处于低层次。②写作视野不够广阔。③写作深度欠缺或不够。（每点1分，意思相近即可得分）
4．（3分）意思是：要想使你的写作能力得到快速的发展和提嵩，你就要给最好、最苛刻的编辑写稿（1分）。因为最好、最苛刻的编辑能准确地指出你的优缺点，对你提出非常严格的要求，能给你的写作以最好的指导和帮助（1分）。这句话强调了选择最好、最苛刻编辑对于写作的重要性（1分）。（意思相近即可得分）
5．（3分）答案略。基本要求：启示必须围绕写作必须从文中得出；启示两点以上，每点要有阐述；表达顺畅。
这篇七年级议论文练习训练带给大家，同学们要认真赏析。
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