早读是语文学科教学的重要环节，新的《语文课程标准》明确指出“初中语文教学要重视朗读”。因而初级中学的语文早读课一般每周是两次或两次以上，每次时间在30—50分钟。上好早读课对于一个老师来说也是至关重要的，那么如何上好初中语文的早读课。笔者认为应该从几个方面做起：

一、早读课要争分夺秒。

“一日之计在于晨”；“书读百遍，其义自见”，可见“早读”对于学习来说是相当重要。心理学告诉我们：人的大脑在清晨最清醒，精力旺盛，记忆力好，所以语文早读课就要利用这个“黄金时间”，作为老师尽量不要说更不要做与早读没有关系的事情。让学生抓紧每分每秒大声读出来，刺激大脑，强化记忆，从而达到事半功倍的效果。

二、早读课要目标明确。

朗读和背诵是早读的主要内容。很多学生早读时随心去读，甚至随手翻读，没有明确的目标。作为老师在早读课前要给学生安排好早读课的目标，使学生知道读什么，背什么。

七年级应抓住诗歌朗诵，通过积累达到培养学生的文学鉴赏能力。八年级学生可抓住文言片段阅读，培养学生的语言感知能力。九年级学生可选些美文、时文佳作让学生诵读，从中学习体会作者的人生观、世界观、价值观，为写作提供溯源。

三、早读课要加强指导

明确了目标之后，作为教师还要加强指导，教给学生科学的读书方法，要能调动学生的多种感官，做到眼到、口到、手到、心到。除此之外，还可以针对具体课文，采用分段、分组、分角色比赛等多种形式朗读，也要要求学生随时根据情况做笔记，既活跃早读课的气氛，又为孩子以后的写作积累了素材，从而使早读的效率也大大提高了。

总之，学生的主体性、教师的主导性在教学中无处不在，教师在早读课中做到了以上几点，不仅会加强学生的主体性，也可以使早读课精彩起来，让学生快乐地掌握知识，培养能力！

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