一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。
但是：
看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得□□了，使恬静的阳光立即变得□□了，使困倦的世界立即变得□□了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1,'一群茂腾腾的后生',用这几个字组成短句作为文章的首段,有什么作用 。
突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台.具有吸引人,震撼人的力量
2,为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫,接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓 。
动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势.
3,'紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地.似乎从来不曾响过.'一句中'似乎'可否去掉 为什么 。
不可以.'似乎'表猜测语气.去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉.
4,'但是:''看!'单独成段,有怎样的表达效果 。
单独成段是要引人注意,强调人和鼓由静而动的转变.
5,画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 。
①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。
6,'骤雨一样,是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么。
比喻,排比,突出腰鼓骤响时的壮阔 豪放 火烈.
7.将亢奋、飞溅、燥热三个词分别填入文中第8自然段的空格处。
8.如何理解画横线的两个句子的含义 。
前:写腰鼓捶响时给冰冷,宁静,困倦的世界带来了光,热,色彩和力量,展示了生命的活力.后:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的.
9．将下列句子的朗读重音，用△标出。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，迅疾地搏击着，大起大落地搏击着。
△△ △△ △△△△
10．文章以热闹开头，最后又归之为静，这样的结构安排是为了反衬安塞腰鼓的气势和震撼力。
11.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？）
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载着这样原始、粗犷的生命力量的厚土。
12.耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听到这样的鸡啼）
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以鸡啼反衬寂静。
13. 请说说叠词茂腾腾、咝溜溜在此处的作用？
茂腾腾、咝溜溜 叠词的运用，形象生动地写出了后生们的虎虎生气和活力以及南风的清爽，表达了作者喜爱、赞赏之情。
14. 好一个安塞腰鼓！在文中反复出现，请问它在文中起到了什么作用？
既使文章一咏三叹，又加强了感情的宣泄，强烈的叩击着读者的心弦。
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