我在讲述《中东》，这一课时，安排学生提前通过上网，看电视，看书、报等方式，锻炼他们收集、整理资料的能力。通过讨论形式交流，可让学生资源共享，拓展知识面。并能增强合作、交流的能力。

在课堂上我是这样导入新课的：多媒体展示了中东地区战乱报道的几组图片，表达了从二战以来，半个多世纪，中东就因为战争不断而成为全世界关注的热点地区，这给当地的人民带来了深重的灾难，教师引导学生思考中东战乱的原因。

通过多媒体课件的辅助，通过探秘中东为什么成为热点地区这条线索贯穿本节课，整堂课的进展非常顺利，学生保持了高度的热情，课堂一直保持热烈而有序的状态。我这样设计问题，意在让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养，加强了学生们对这片土地有更全面更深入的了解和学习。

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