学院党支部前些天传达了学习科学发展观的通知,要根据指定读本学习,并且上交读书笔记。发了一本书,叫做《深入学习科学发展观读本》,后来又给了《科学发展观学习读本》的电子版。到底针对哪本书来写读书笔记,着实令人头疼。
我上网查了一下,《科学发展观学习读本》早在2006年6月就有了,后来第二版出版于2008年8月,编者在题目加上了“深入学习”字样,即前面提到的那本。至于支书给的电子版,则是中共中央宣传部的最新作品,出版于2008年10月,在人民网有全文登载。再加上中共中央组织部和中共中央宣传部发布的通知[1],应该是学习后者无疑了。写读书笔记,如果连书都搞错,那就白写了。
各大网站对《学习读本》的内容简介[2]里都写着这样一句:“全面准确地阐述了科学发展观的重大意义、深刻内涵和基本要求。”我认为这再次体现出本书的权威性,因为在同类书籍中,没有第二本书敢用这种描述。虽然本书只有80页(《深入学习》有190页),却句句精炼,是目前最重要的学习资料。
科学发展观是2003年10月中共十六届三中全会上提出的口号,强调以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。回顾历史,十五大把邓小平理论确定为党的指导思想,十六大“顺应时代发展要求和新形势新任务的需要”将三个代表写入党章后,十七大又“根据形势和任务的发展变化”把科学发展观写入党章。这体现了胡总书记提倡的科学发展观和毛、邓、江所提出的思想理论并排,进入一步奠定他中共第四代领导人的位置。
我粗略读了一遍《学习读本》,里面花了大量篇幅在解释一个隐晦的问题:为什么要提出科学发展观?从表面上看,是提出一种新思想来指导我们做各种事。但是往深处挖掘,就会发现它其实在暗指中国以前的发展都是“不科学”的。
是这样的,正是因为以前发展不科学,才要提出科学的发展观来指导发展。
当今世界,正统的社会主义国家只有朝鲜和古巴。它们都有共同的特点:穷;它们也有不同点:一个是父子继承统治,一个是兄弟继承统治。上世纪60年代,毛泽东思想指导下的我国痛斥苏修,试图延续正统。然而经过第一次解放思想,邓小平指出“贫穷不是社会主义”,开辟了具有中国特色的社会主义道路,不再理会是否正统。第二次解放思想过后,我党与时俱进的吸纳了私人企业家,代表了最先进生产力的发展要求,转化成“中国工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队”。
前两次思想解放抛弃了传统社会主义的教条,创立中国特色社会主义理论体系,换来了中国的飞速发展。但这个发展过程片面追求GDP增长,忽视环保,忽视弱势群体,忽视社会文化建设,所以是不科学的。在这样的背景下,第三次解放思想,也就是科学发展观应运而生。弄清楚这些前因后果,才能更好的理解科学发展观。
回顾党的三次思想解放,每一次都是对之前理论的批判修正。如果用理论术语来说,就成了“是XX的继承和发展”。这样的事,还会继续下去。因此,我们现在既要争取全面领会现有理论,也要随时等待新通知、新精神、新指示的到来。
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