看完这篇文章，我被这个人——这位名叫爱德华的银行家对自己母亲的孝心而深深的感动了……
感动我的只有这句话；妈妈，我爱您，这是用手机打的，并且是一个遇难者在生命的最后关头打的！一般来说，一个人在生命最后的关头，最应该的是给自己的私人律师打电话，讲清遗产问题，可他没有，他给自己的母亲打了电话，为什么？他不愿意给自己的母亲分遗产吗？不，那最后的一个电话已经给予了老母亲财富了，并不是经济财富，而是精神上的爱与财富，《天堂的信》读书笔记700字，读书笔记大全《《天堂的信》读书笔记700字》。
假设如果是我，不，如果是大家，说不定大家选择的是逃跑，即使逃不了命运的手掌，也会和命运反抗的，最后，如果大家被命运控制下来，就会乖乖的投降，用自己最后的力气，咒骂命运不公平，而爱德华呢？他肯定和我们一样，埋怨命运，可他最后要做的是并不是说这些无意义的话，更不会做那些无意义的事情，他只是打个电话，而且并不是打电话给自己的私人律师，而是做也许是自己一生的最重要的事，给自己的老母亲最后一次慰问，最后一次爱的问答……。
在最后一次问答中，爱德华几乎还尽了自己母亲对自己所有的爱了！这虽然是一个微弱的举动，但也是一个伟大的举动！
想想自己的母亲吧！常常被你当作出气筒似的咒骂，但没有一点儿悔恨之意的人是谁，是——母亲。常常想拥抱你，却被你一把推开，说成“肉麻”，却天天爱着你的人是谁，是——母亲，又是谁，在你不会问题时，耐下心来，沉住气来，手把手的教会你的作业，但在平常，她想问问你的校园情况时，你却无情的拒绝说是“没有时间”的理由来对抗，却每天都给你煮好吃的饭菜，是谁，还是——母亲！
谁都有一个母亲，世上所有的母亲都是伟大的！你必须为辛勤的母亲做出付出，这位叫做爱德华的银行家，就是这样！
尊敬的各位领导、各位同事，大家好！今天我为大家演讲的题目是《天泰??爱的故事》晨曦轻轻地撩开了黑夜的薄纱，露出了天泰逸都华贵美丽的面容，鸟雀在林间追逐嬉戏，地面绿草如茵，花木繁茂，典雅漂亮的楼群散布其间。晨练的人们渐渐多了起来。保安队员开始了单元楼巡视，做着交接班前最后一道工序；保洁工人带着工具、物品陆续进入了卫生区域；运动工厂的工作人员也各就各位，繁忙而又紧张的一天开始了，小区，优美、恬静而祥和。这就是我们的家，一个多国籍大型国际化乐园；一个商业文化设施配套完善的乐园；一个充满爱和幸福的乐园。天泰集团有一个非常有名的“珍珠项链行动”，就是天泰社区每年会定期不定期的举办天泰城嘉年华，滑雪节，游泳比赛等固定的大型活动，而且每年三八节、六一儿童节、端午节、重阳节等节日，天泰社区都会举办各种各样的活动，正是这种社区文化，天泰城在业主中间树立了极好的形象，并强烈吸引和感染着社区居民。天泰受到了业主的信任与尊敬，有的业主拉住工作人员的手，请去家里做客；有的业主在端午节给我们送来了热气腾腾的粽子，一句温暖的话语，一句会心的微笑，一个点头，一个招手，都给我们天泰工作的人员带来鼓舞，带来力量。强大的天泰集团赋予了我们所有一切感激和奋进的源泉，我们又有什么理由不以恳切的情怀去感恩回报呢？下面，我就以一首歌的结尾来结束我今天的演讲：（音……
教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的有效途径，是教师提高个人业务水平的一种手段。是从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。那么，怎样才能使教学反思更有效呢？我想，通过以下四个方面得思考和实践就能使课堂教学反思更为有效。1、学生学到了什么？2、学生收获了没有？3、通过什么方式实现目标？4、有没有更有效的教学方法？通过以上四个方面的教学反思，肯定会发现一些问题，要看到自己的发展，敢于肯定自己，但同时更要大胆剖析落后的教学方式、方法，认识其弊端，并尝试用新的方式组织教学。经常坚持这样的反思，先进的教学理念才会逐步代替陈旧的观念，有效教学的实施便会更自觉、更富于成效。教师通过再三思考而采用的教学方法，实施后自我感觉还比较满意，自己认为教学是有效的，对课堂采用的方法会倍加珍惜。我们要善于向自己质疑，要挑剔每一个教学细节，要敢于否定自我。同时，我们也要认真揣摩同行的教学方法，借鉴名师、特级教师的教法，“取长补短，为我所用”。只有不断地进行教学反思，才能使自己的课堂持续高效。因此，坚持教学反思，是高效课堂的引擎！……
《天鹅的故事》教学反思 《天鹅的故事》是一篇非常优美的文章。质朴的言语打动着我们。老天鹅破冰是这篇文章的重点，也是最震撼人心的一段文字，在教学过程中，我整理了老天鹅英勇破冰和天鹅群齐心破冰的句子，从中精心体验，然后设计问题，带领学生品文本。我抓住“腾空而起”“重重地”“像石头似的”词语，让学生体会老天鹅的坚决、勇敢、奋不顾身，以血肉之躯撞击冰面。在体会过程中适时介绍贝加尔湖冰面的厚度，让天鹅的身体于冰面形成对比，一软一硬，从侧面引导学生感受老天鹅的勇敢。抓住省略号这一空白，让学生体会老天鹅是一次次反反复复的撞击冰面，每次撞击冰面之后身体会发生怎样的变化，来体会老天鹅遍体鳞伤，甚至会失去宝贵的生命，它却还一次次的撞向冰面。体会老天鹅一次比一次艰难却仍然坚决。再通过冰面的变化说。然后引读，让学生在读中感动。此环节在教学中达到了教学效果。但遗憾的是，程度不够深刻，在抓老天鹅破冰的字词中要抓“用胸脯翅膀扑打”“扑打”这个词很有价值，它既是天鹅的特有动作，又能体现出这样一只柔弱的鸟类却用翅膀与冰面抗争，然后在省略号处做足功夫，每一次撞击后都让学生说天鹅身体的变化，变化一次比一次明显，天鹅的身体受到了很大的伤害，再去读，相信更能震撼人心。另外，对于冰面变化的分析不够细致，只是说了说，能够更详细的说出冰面怎样变化……
在近几次的物理会考中，我学校学生的物理成绩整体有了很大的提高，据历年成绩统计，应是五年来成绩最突出、进步最明显的一批学生。是不是这一届的学生最聪明呢？还是这一届的代班老师最能干？其实都不是，是因为学校引进了最先进的虚拟现实三维互动教学资源。今天就和大家分享一个用虚拟现实三维互动教学资源进行的实验：学生在创壹虚拟现实云平台上进行实训我们在日常的实验室中，由于场地有限，设备有限，包括老师的精力也很有限，需要三五个学生公共用一套实验设备进行操作，而每个人对课程知识点的理解接受程度不一样，同一个知识点，A明白了，B还不明白，B需要对这个知识点的实验环节进行练习，但是A已经需要进入下一个实验环节，可是共用一套实验器材无法满足多人的不同阶段的练习要求和目的，整体学习效果势必会受到影响，而在学校引进数字化教学资源后，通过虚拟现实三维互动教学资源来进行物理实验，就很好的解决了这个问题。利用虚拟现实技术能够创建一个近乎真实实验室的虚拟场景，包括实验室里面常用的各种仪器仪表、元器件（如电阻、电容等）、工具、实验器皿设备等，学生可以通过计算机、iPad、手机进行学习和仿真实验，如以下实验教程中看到的：这是个高中物理传感器简单应用的实验，学生可以根据实验需求跟实验要求自由选择所需要的各类仪器设备，根据自己所学……
一、教材把握 “小小的天窗又是你唯一的慰藉”，抓住文章的中心句，课上让学生结合中心句进行讨论。在此过程中有感情地指导学生朗读，收益不菲。“玩，是孩子的天性；管，是家长的责任。因此，生活中孩子的天性和家长的责任，常常发生一些矛盾。阵雨来了，或者天黑了，孩子愿意继续在野外玩，家长则让孩子躲回屋里，孩子的身躯被禁锢了，但是他们玩的天性不会被禁锢。小小的天窗，让孩子们发现了一个好玩的世界。这就是矛盾的《天窗》要告诉我们的。教学前，向孩子们介绍有关课文的相关资料，在教学中，抓住”天窗“是什么，乡下孩子们为什么说“小小的天窗又是唯一的慰藉”？展开教学及讨论，对文章整体有了全面的把握。组内及班内的讨论效果不错。 二、小组培训 本学期，小组讨论：1、对小组长的要求：小组长在组织讨论前，首先把讨论的问题向组内同学重复一遍，汇报时，本着大号优先的原则，结束时组长用一句话对发言做总结。小组长语言组织要有序。2、对小组成员的要求：一个人在组内发言时，其他3个同学必须认真倾听，包括：不需要看书时，眼睛盯着发言的同学；需要看书时眼睛要随着发言同学所说到课本上的内容动而动。对发言同学所说的答案要做到准确、恰当的质疑和补充。班内讨论：一个组汇报，其他小组要在汇报组汇报完成后，主动站起来补充或质疑……
反思三：浅谈小学数学高效课堂的教学反思《新课标》指出“数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣……。”而在现实课堂中有的教师要求学生依靠单纯的记忆、模仿、训练只是有利于学生应试，而对学生逻辑思维能力、判断推理能力、概括能力的发展帮助很小，更谈不上创新思维的培养了。下面就本人的教学实践和听课后的收获浅谈一下对高效课堂教学的几点思考：一、重学习环境，让学生参与数学高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。二、 重问题情境，让学生亲近数学1创设生活情境：数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。例如，教学数学广角，我就设计了学生熟悉的生活问题，用小石头来引入课题，小石……
《天下的妈妈都是一样的》这首歌是歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而平凡的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯穿教学，而这份情就是“母爱”。所以从一开头导入，我就采用欲扬先抑的手法，说：“今天老师要考考大家，问问同学们两个问题，答对的可以奖励一颗星！”学生马上踊跃举手，当我把问题抛出后，有一半的学生傻了，因为他们根本不知道，也从来没去关心过，我的问题是：“你知道你妈妈的生日是哪一天，你的妈妈做什么工作，工作多长时间？”有些同学也能回答出来，我给与他们表扬，不能回答的我适时加以引导，请同学回去补上这一课，让学生感受妈妈的辛劳，激发学生从心底对妈妈的敬爱。紧接着，我有请学生说说能为妈妈分担些什么？学生有的说帮妈妈做事，有的说帮妈妈敲敲酸疼的背，有的说好好学习，不让妈妈担心，有的说用歌声为妈妈解乏等等。回答的很真切。 导入部分效果很好，为歌曲学唱做好了铺垫。学唱歌曲中有一些感受：成功之处有1.采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止两个乐句“天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是一样的。”歌曲的情绪有什么不一样，哪种好？学生立刻感受到加了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半……
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