在我院工会发起读书活动以来，陆续收到很多教职工的读书笔记，大家从学院管理、做人做事、心灵感悟等各方面提出自己的想法和体会。从今天开始，学院微信平台将会刊登部分教职工的读书随笔，以飨大家。
在此，我们倡导全体师生多读书、读好书，让心灵在书中得到净化，让自己在书中寻找自信！
近日，响应学校“读健康书籍，创幸福生活”为主题的读书活动，我有幸读到了作者吴军所著的《硅谷之谜》一书，了解了当今世界高科技技术创新和发展的开创者??美国硅谷成功的秘诀，受到了一些启发和体会。
作者吴军在硅谷成功原因的分析中列举了气候说、大学说、风险投资说、政府扶持说、知识产权保护说等等，但这些只是硅谷成功的外因。我们姑且说可以复制和模仿，但其成功的内因：创新精神、叛逆精神、对失败的宽容态度、多元化文化和追求卓越拒绝平庸的特质确是难以克隆和复制的。我最为赞同的有三点，创新精神、叛逆精神和对失败的宽容态度。
一、创新精神
在大众创业、万众创新的今天，《硅谷之谜》一书具有特别的现实意义。书中指出，工业化时代人们热衷的那种顶层设计的思路和层次分明的管理结构，到了当今的信息时代便不再适合产业的发展，特别是对那些仍然热衷于做规划、做设计的管理者无疑敲响了警钟。那就是在瞬息万变的信息时代，自底向上的做事方法才会更加有效，才更加接地气，大众创业、万众创新的本质也在于此。
人类社会发展史实际上就是一部大众创业、万众创新的历史。比如，蒸汽机革命中许多重大技术都是由技工发明的。我国改革开放以来的实践也充分说明了这一点。比如，上世纪80年代初以家庭联产承包制为核心的农村体制改革后，极大激发了农民的创业热情，一大批乡镇企业异军突起，成就了今天一大批创业企业。此后，随着经济体制和科技体制改革，又有一大批科研人员和国有企业职工“下海创业”，使一大批民营企业异军突起，成就了今天以华为、联想、海尔等为代表的一批实力派企业。
对于我们职业院校来说，这就要求我们必须着力提高教育教学质量，推进体制改革，强化创新发展的人才和基石，深入推进大众创业、万众创新精神，使创业企业不断涌现和发展壮大，不断为企业这部创新发动机注入新生力量和活力。
二、叛逆精神
《硅谷之谜》中的叛逃是褒义的、被鼓励和欣赏的。因为这种叛逃不是危害原有组织的破坏性行为，这种叛逃是机会均等的、高技术含量、高风险的自我投资。
这种叛逃一方面没有门槛，但同时又设有极高的准入。没有门槛是说企业给个人最大程度的自由，去和留没有制度的约束和道德上的绑架。但同时你在技术制高点上的叛逃之举，在没有经过市场检验之前，叛逃行为无疑是在刀尖上添血。为此武功全废，甚至丢了性命的大有人在，只是在成王败寇的现实中没有人会去祭奠他们的英勇或“愚昧”。
所以那些经受住市场检验获得巨大成功的少数叛逃者一定是有胆有谋，身怀绝技的高手。但和没有能力也没有胆量叛逃的那一部分比较，其实死得很惨的那部分又未尝不值得我们去歌颂。而这种宽容叛逃胸襟，赞赏叛逃的智慧，是硅谷之难能可贵之处。
三、对待失败的宽容态度
《硅谷之迷》提到了叛逆和对叛逆的宽容与支持，俗话说“行重于言”，如何更简单、更高效处理和解决问题，作为管理者，尤其需要加强逆商和情商的培养。一个人事业的成功是要靠智商、情商和逆商的综合运用，智商、情商和逆商越全面发展的人，其事业高度越高。只有拥有超强逆商和情商的领导者，才能带领企业跨越颠峰。
逆商的获取，一定是通过一些失败，通过不停的碰壁，为自己找一个下次成功的理由，同时吸取每一次失败的原因并作改良。所以马云说创业者一定要学会用自己的左手去温暖自己的右手，创业是孤独的，所以创业者一定要学会自己安慰自己，因为别人是没有时间也不可能来安慰你的。所以我们的管理者应该像《硅谷之迷》提到的一样，给叛逆以宽容、给失败以支持。
四、我的体会是：
一个人要想成功，首先必须有想干事的事业心。
想是愿望所致，想是职责使然，想是事业心责任感的表现。对领导干部来说，获得权力的同时还获得干事的责任和义务。想不想干事，可以看出一个领导干部的思想境界。有了想干事的这种状态，干事创业就有了基础，有了这种激情，推进干事创业就有了动力。凡事想干了，才会有希望；不想，则一事无成。
（二）必须具备能干事的能力。
想不想干事是态度问题，能不能干事是水平问题、能力问题、认识问题。干事，是一个过程。干事前，须搞好调研，抓好谋划，明确干事的目标、措施和要求。干事中，须把握事物发展的内在规律，抓好组织协调，明确工作重点，把握重要环节，须善于发现新情况、新问题，及时提出新对策、新办法。干事后，须有评价反馈，看一看办事的效果，及时总结经验教训，持续改进，不断提高。
（三）必须具有精益求精的实干精神。
《硅谷之迷》介绍了硅谷的奇迹，硅谷的奇迹不在于它产生的GDP有多高、技术有多领先。最重要的是在于企业对质量的精益求精和对产品的持续改进，从而催生出了卓越的持续的创新、创造能力。硅谷的一个非常重要的特质，就是追求卓越。作为我们学校已率先引入ISO9001管理工具，一直把持续改进作为质量控制的重要理念，通过持续改进的不断提升，最终提升学校的办学质量、经营和发展水平。
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