英雄的国度，伟大的党——《英雄中国》读后感
1949年10月1日是一个值得纪念的日子，敬爱的毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国，中央人民政府成立了！”从此，中国进入了新的历史时期，《英雄中国》读书笔记600字。每一次看到这一段话，都令我心潮澎湃，不由得赞叹共产党的伟大，毛主席的伟大。
暑假之际，我看了一本名叫《英雄中国》的书，更使我感慨万千，除了赞叹，还有感激，此书主要讲了，中国以前遭到帝国主义国家的欺压，羞辱，再到成立，由贫困，然后到繁荣这么一个艰苦的过程，它最终揭示了一条永恒不变的真理：“没有共产党就没有新中国，读书笔记大全《《英雄中国》读书笔记600字》。”
旧中国遗留下来的是一个千疮百孔的烂摊子，老百姓的生活穷困潦倒。西方国家的政客不无轻蔑地说：“共产党解决不了经济问题，中国永远是大乱！”可是我们不服气，中国共产党一直在不断的努力着，探索着，领导中国人民艰苦奋斗，自强不息。领导全国人民奋勇向前，领导中国人民一天天在逆境中成长壮大起来。
听爸爸说，在他们小时候也是很穷的，别说吃饱穿暖了，能有东西吃，有衣服穿就已经很不错了，哪像现在，有吃，还要嫌这个味道不好，那个不对胃口。有穿，还要嫌这件不合身，那件不时尚。他还说，在他小时候，每逢佳节之际，爷爷奶奶买了一些肉，就高兴得欢呼雀跃，就好像是天上掉下了馅饼，一家人都争着去吃，爸爸他们吃得连汤都不剩。现在，家家户户每天餐桌上各式各样的美味佳肴，想吃多少就吃多少。原来的生活和现在是没法比的。
所以有了伟大的国家，伟大的党，我们的国家会更加富强，我们的人民会更加幸福。永远跟党走，是我们坚定不移的信念。
敬爱的党组织： 道德经有云：上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故?与道。通过今天课前讨论对长江大学见义勇为群体的英雄事迹的学习，我对这句话有了更深刻的认识。 去年，长江大学15名学生结“人链”救人的英雄事迹在神州大地引起强烈反响，3名牺牲大学生的事迹更是感动了无数人。为救两名落水少年长江大学十多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没。三个风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；两名落水少年获得了新生，他们却献出了生命。换作是我，我不知道我有没有他们的勇气，把生的希望带给他人，把死的危险留给自己，用生命的壮举发出时代的青春宣言，但他们的精神是值得我们发自内心的去尊敬，去学习！长江里的“人梯”精神存在于我们每一个人之中，英雄的事迹会永远记录，不会消逝！ 中国青年政治学院副院长、大学生发展研究中心主任李家华表示，“这是一个英雄的壮举。人需要义利观，义在利之上。”“一个人的本质，不仅仅是简单的存在，更应该是一种超越的价值和追求。这种精神的信仰，就体现为大义。任何社会都需要提倡这种大义。”见义勇为是当前社会经久不衰的话题。现实中既有象魏青刚似的英……
活动目标：通过主题队会，使学生了解抗日英雄、全国十佳少先队员、抗震小英雄等的优秀事迹，从而激发学生热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国添砖加瓦。 活动准备： 1、让学生搜集抗日小英雄的故事； 2、准备各个节目和多媒体。 活动过程： （一）、回忆抗日小英雄 1、班长宣布活动主题：《学习小英雄》主题班会现在开始！ 2、主持人甲：回忆过去，曾经有一段充满血泪的历史。那呜咽的是黄河，哭泣的是长城，残破的版图，曾经伤痕累累。 主持人乙：在我们中国的土地上，记录下了日本侵略军的滔天罪行。无数生灵涂炭，无数文化珍宝被掠夺，无数民房被焚灭。中华在哭泣，神州在淌血。 （合）：然而，自强的中国人，永远不可能忍受被压迫与征服！ 主持人甲：自古英雄出少年。在民族危亡的时刻，涌现出了一批少年英雄。他们用自己稚嫩的肩膀担起了抗日的责任，在中华民族的历史上留下了光辉的历史。请听：小合唱《歌唱二小放牛郎》 主持人乙：这首民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。王二小多么让人佩服啊！他，不怕困难，不怕牺牲，为抗日战争做出了贡献。在抗日战争时期，像二小这样感人的小英雄还有很多。大家先来听《送鸡毛信的海娃》的英雄故事！ 3、主持人甲：年仅十岁的潘冬子一心想参加红军，……
整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。运用体验式的朗读来进行情感体验；运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。《真正的英雄》这篇课文，让我们再次体会到了灾难的无情和不可预测性，也让我们看到了人们面对灾难的勇敢和坚强！里根总统的这篇演讲稿给美国人民带来了心理的安慰和精神上的支持让美国人民看到了绝望中的希望。很有鼓舞性。……
《向人民英雄敬礼》教学反思通过这节品德与生活《向人民英雄敬礼》的教授，在不断上课中取得改进，在反思与磨课中不断提升，在课堂课例教学中获取情感教学设计的方法。总之一节课中有亮点也有不足。一、选取学生生活化的教学主线贯穿始终这节课的教学对我来说是一个挑战，因为这节课的内容对于小学二年级的学生来说太是遥远，要说到他们感兴趣，我觉得也是一个难点。如果要达到教学目标需要有一个很能贴近学生生活，激发学生兴趣的主导线，来统领整个教学过程。最终确定下一个学生感兴趣的愿意参与，贴近学生生活的主线红色旅游，贯穿教学的始终。对于旅游学生很不陌生，也有参与的积极性。一节课需要一定的延伸，但也要尊重课本和教参，如何将课本中的内容在教学活动中体现，我巧妙的将课本中的内容一一适时的加入到课堂教学的旅游线路中。让学生把枯燥的历史了解学习变成一种直观化的看与聆听。二、抓住二年级学生年龄特点选取学生喜闻乐见的活动方式进行课堂教学，让学生在参与活动中达到本节课的教学目标品德与生活课应给学生创设参与的活动环节，对于二年级的学生来说，讲故事、猜谜语很适合他们的年龄段，我安排了故事交流会，人民英雄我知道猜一猜的环节，让学生展示自己搜集资料的成果，并把资料内化为自己的知识以讲故事的环节表达出来，即培养了学生语言表达的能力，也……
奋起吧，英雄的砟煤人！???尊敬的各位领导，朋友们，你们好：今天，这里气氛热烈，热烈的掌声昭示出我们砟煤人“团结求实、拼搏奉献”的强音，在这里，我首先要向战斗在千尺井下的一线将士们致以最崇高的问候，向一线将士的家属们致以最亲切的问候，是你们奏响了我们砟煤人的最强音，鲜花应该送给你们。没有阳光，你们同样灿烂，没有丰硕的回报，你们同样辉煌。大家知道，我们砟子四面群山环绕，丰富的地下宝藏哺育了家乡几代的父老乡亲，砟子的煤是炼钢的好燃料，她的开采曾为祖国的“四化”建设做出了巨大的贡献。在这个星球上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命，为了生命的闪耀，我们砟煤人在困境中苦苦跋涉，面对困境的淫威，我们该怎么办？是坐而被击垮？是惊慌失措？还是消极悲观？不，决不！历史再次证明，特别能战斗的砟煤人作出铿锵有力的回答??与困难争斗，勇者胜。 ? 面对高山，也许你感喟她的巍峨气势；放眼大海，也许你惊叹她的汹涌不凡；仰望劲松，也许你赞美她的高大和苍翠；俯看小草，也许你称颂她的坚韧和伟大……然而，这许许多多的“也许”隐含着什么？孕育着什么？记载着什么？说明着什么？回答是肯定的。她们隐含了我们砟煤人几十年开采挖掘的不屈精神！她们孕育了我们砟煤人几……
人民英雄纪念碑正面人民英雄永垂不朽背面三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反抗内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！……
5月12日14时28分，大山在摇晃，大河在呼啸，大地在颤动。在那场血与泪的悲痛、生与死的界限中，英雄少年的壮举，让我们一次次落泪，一次次震撼。 我们无法忘却那些灾难发生后的场面：暗无天日的废墟下，孩子打着手电看书，读书使他忘却了心中的恐惧；那个压在废墟里的手脚受伤女孩儿，一遍遍地哼着乐曲，靠着顽强，激励自己不要入睡；9岁半的林浩在自救后，勇敢地把昏迷的同学背出废墟，又毅然重返废墟背出另一名受伤的同学；11岁的张吉万身背3岁的妹妹，在地震发生后徒步走了10个小时到达安置点，保全了自己和妹妹的生命；地震虽然震裂了孪生兄弟高龙、高虎、高豹的家，却使他们的心更坚强，三个10多岁的小小少年迅速加入志愿者队伍； …… 这些，只不过是灾区千万个英雄孩子的缩影。面对大灾大难，他们的沉着、镇定令人吃惊；他们的勇敢、坚强令人感动。人们在口口传扬，人们在由衷赞叹，他们的一举一动，给凄惨的废墟抹上一道圣洁的光亮，让人们在悲伤中感到了欣慰，在欣慰中汲取着力量。 从他们的身上，我们看到了敌人刺刀下临危不惧的王二小，看到了勇斗鬼子的小兵张嘎，看到了智送鸡毛信的海娃，看到了舍身保护集体财产的草原小姐妹龙梅、玉荣，看到了只身救火英勇献身的少年赖宁……（OK范文网收集整理，版权归原作者所有）在他们的骨子里镌刻着薪火相传的高尚，他们的血……
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