一颗绿豆这个故事是一位日本人写的，这位日本人的名字叫铃木健二，《一颗绿豆》读书笔记500字。
这篇故事是写的是；一位母亲失去了丈夫和房子土地，是因为，这位母亲的丈夫在外面出了交通事故死去了，不仅这样，还被法律判为加害者，所以要陪许许多多的钱，这位母亲没有太多的钱所以就把房子和自个家的地给卖了。后来经过一家人的同情，就把他们家的仓库的一角租借给了这位母亲和她的两个儿子。
后来，这位母亲每天都要去三个地方工作，晚上还到半夜十二点才回家，非常的劳累，这些日子很艰难，读书笔记大全《《一颗绿豆》读书笔记500字》。于是，这位母亲就想到了死，可是要是这位母亲死了她的两个孩子整么办，这位母亲疑惑了一下就去工作，回家后顺便买了几包安眠药，这位母亲想把安眠药下在食物里，和自己的孩子们一起死，不过大儿子给这位母亲写了一封信，这封信把这位母亲给感动了，突然，这位母亲叫大儿子做的绿豆给洒在了地上，这位母亲就把它捡起来包在了大儿子给这位母亲写的那封信里，把它当做是自己的护身符，也让这位母亲重新找回了信心。
这篇课文写的非常的好，因为，这里写出了真实情感，还写的非常具体。
这个母亲不因该想到死，因为，要是真的死了，那对那一些孩子也太残忍，太可惜了。
不过后来大儿子有让这位母亲重新坚强的活了下去的信心。
在校图书馆的书架上，一下印入我的眼帘的是《一线教师》一书，也许是这个题目更切合我的实际吧。《一线教师》是江苏省特级教师管建刚继《不做教书匠》的之后的又一力作，作为一名青年教师，我不甘心仅仅做一个“教书匠”，更希望自己能得到专业经验的引领，能在更多优秀教师、特级教师的带动下快速成长起来，我想我在此找到了答案，因此，我毫不犹豫地拿起这本书来读。和“管大”搭班的张老师这样说：“管老师不是班主任，不在‘主任’职位，却做了很多‘主任’的活。他是一个能把大智慧融进班级小管理，时时给学生以心灵启迪，把对孩子们的爱融入每一节课、没一次谈话、每一个眼神中的男老师。他的言传身教柔软了孩子们的心灵，沉寂了他们浮躁的情绪，也给了我这个班主任一次又一次的惊喜。”作为一线教师就要学习“管大”，这本书我选对了。书的目录很系统，共十个手记：一线“作业学”、一线“纪律学”、一线“协助学”、一线“情感学”、一线“ “育人学”、一线“自立学”、一线“……
《一个数除以小数》教学反思 和谐小学吴凤琴《一个数除以小数》是人教版五年级上册第三单元的一节内容，是在一个数除以整数基础上的延伸。所以在教学中最关键的就是用转化思想把它转化成一个数除以整数来计算。本学期第三代导学案的使用一直在摸索改进中。前段时间导读单在课前批改，更正，上课时再交流，总觉有点重复，而且一交流一节课的教学内容又完不成，本节课我进行了改进，上课不再交流，直接展示导读单中例题的核心内容，提问重点知识，然后进行分层训练，学生演板，向大家讲解计算过程，下面的同学可以对讲解提出质疑。讲解的重点放在分层训练的第一题，教师的角色知识只是引导学生把没有讲明白的地方再讲明白，真正讲不明白的让其他学生补充，如果没有人补充，就在抽查下面的同学，看是否真正学明白。就这样一节课下来，不到40分钟就进行完了这堂课。评课时回想起来，这节课确实做到了吧课堂还给学生，让学生做，让学生说，从中发现问题，解决问题的能力。虽然学生有时说的不完整，甚至表达不太清楚，但是只要学生敢说，学生总会有进步的。这节课虽然学生说了，但总觉说的还不够，下面的学生交流还太少，特别是分层训练第一个题，虽然提问了几个学生，但没有让同桌交流是一大缺憾。我们的教学面对的是全体，所以小……
《一个数除以小数》的教学反思“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。它是综合性最强的计算，包含了商不变的性质、小数的基本性质、试商的方法，还有商中间有零的除法、商末尾有零的除法。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。教学难点是让学生理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化”。上完这节课我后做了认真的反思，再加上听取各位老师的诚恳评价，觉得有以下值得肯定：1、故事引入，既激发了兴趣又为新知做了铺垫。2、教学时重视知识间的联系，引导学生将新知识转化成旧知识（将一个数除以小数转化成小数除以整数）进行学习，注重“转化”的数学思想方法。3、调动了小组合作学习的积极性，并注意留给学生充分独立思考的时间和机会，使学生成为真正的课堂主人。4、能逐渐培养学生独立思考的能力，合作的意识和能力。5、学练结合紧密，学生练习充分。6、课堂设计精炼，不拖泥带水。存在的问题:1、设计教学时考虑欠周全，导致课堂后紧，可以将复习环节中小数的扩大及小数点的移动和“中国结”的出示都删掉，节省时间使后面的学习更充分。2、对教学重点“除数为什么要转化成整数”。讲解不够细致，本节课虽然比较注重“除数为什么转化成整数”，……
老师们，同学们： 大家上午好！ 秋浓了，月圆了，再过几天，一年一度的传统节日-中秋节快到了！刚刚过去的教师节让我们感受到了浓浓的尊师情，接下来的中秋节也定会让我们怀着深深的感恩意。 中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。 金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友……无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往 中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。 中秋，是一个飘溢亲情的节日；中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情；这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些，都已成为人们生活的主旋律。 同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗？ 中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：……
一株紫丁香》教学反思《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，那叶绿和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。课前，我读了好几遍。越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。下面几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴”“帮你消除一天的疲倦”“老师，休息吧”，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。课堂教学上要使得学生在思想上有所感悟，教师自身首先要有所感悟；通过课堂的互动交流，师生彼此走入了对方的心灵，这样，孩子们对老师的工作更理解了，对老师也更尊重了。在这节课的教学过程中，我较好地体现了低段阅读教学的基本方法，具体表现在：第一、重视朗读，以读为本：教学中，我多处设计了自由读、个别读、齐读、配乐诵读等学习环节，还作了范读。为提高朗读水平，我适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二、重视学生提问题：学生读了二……
《一天的时间》教学反思前面学生已经认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识。是在学生认识时、分、秒后学习的一种记时法，它在现实生活中的用途比较广泛，与学生的生活联系非常密切，通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念，养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。一、生活中学生已经掌握了普通记时法的记时方法，绝大多数会用普通记时法表示时刻。因此，在教学中，充分利用学生已有的知识和生活经验，抓住24时记时法与普通记时法的异同，加深学生对24时记时法的理解。在教学中注重内容的趣味化、生活化、让更多的孩子喜欢数学。在这节课的教学中我是这样安排的。二、观察、比较体会24时记时法和12时记时法的特征在这一阶段我创设除夕晚上新年钟声的敲响，让学生明白晚上12时就是0时，它是一天的起点，然后结合学生一天的生活与学习活动，让学生利用学具拨出每天的时刻，从夜里12时到中午12时再到夜里12时的全过程，知道了24时是一天的结束，也是新的一天的开始，24时就是0时，通过这样的操作，使学生对24时有了深刻的体验。再引导学生观察、比较24时记时法和12时记时法的区别，为了学生便于观察，我用两种颜色，彩条图形象直观地演示了并引导学生利用生活经验把普通记时法转化成24记时法，通过观察、比较，学生自主9探索出了24时记时法的一般规律、理解和发现了……
教材分析 《一路鲜花》记叙了一路鲜花的形成过程：一位司机在退休的那一天在一条难走的道路旁种上了鲜花，一年后，这条道路变成了一路鲜花的平坦道道。老司机的爱心得到了传递与发扬 教学目标： 知识与技能： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.正确认读本课十四个生字，会写十个。 重点难点： 1、学会本课生字新词，理解课文内容，懂得爱是相互的。 2、理解鲜花公路的深刻内涵，让学生学会关爱身边的每一人。 预习 1、借助拼音朗读课文画出不懂得句子。 2、自学字词不懂得词语查字典。 资源 图片类： 一路鲜花 音频类： 课件类： 《爱的奉献》音乐 音频类： 《一路鲜花》课文朗读 教学过程 一、激情导入 老师给大家带来一份礼物，想看看吗？ （多媒体课件出示各种各样的鲜花。创设情境，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。） 生：鲜花！ 师：你能用一个词来形容它吗？ 生：美丽、漂亮、芬芳扑鼻…… 师：我们刚才看到了一朵美丽的玫……
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