初次听到“加西亚”的名字是在一次会议上，当我还在纳闷加西亚是谁时，园长介绍了“一封给加西亚的信”这样一篇文章。才明白这个故事的主人公原来不是加西亚而是罗文。回来上网仔细看了这个《一封给加西亚的信》后，觉得这真的是很让人回味的一个故事。

　　它说的是在100多年前美国与西班矛之间发生争夺殖民地的战争。美国总统麦金莱意识到，美军若想取得胜利必须马上与反抗西班矛的古巴将军加西亚取得联系。总统要把一封信送给古巴抵抗活动领导人加西亚。但是加西亚隐蔽在古巴辽阔的崇山峻岭中，没有人知道确切的地点，这是一个困难得近乎无法完成的任务。有人向总统推荐了罗文。罗文拿到信后放进一个油纸袋里，徒步穿越这个危机四伏的国家，历经各种危难，饱尝千辛万苦， 3个星期后完美地完成了任务。

　　故事的中心意思就是罗文这样的人，有高度执行力的人。执行力即一个人的执行力，也就是把想干的事情干成的能力，一旦目标确定，执行力就变得至关重要。没有目标，会失去了方向;而没有执行力，无论事先制定的目标多么宏伟，都无法发挥其自身的全力，也就不能保证目标的实现。

　　这让我不得不思考一个问题，我们幼儿园教师该如何提高执行力。作为一名教师，首要任务就是要积极地完成各项教学任务，完成教学任务的具体目标就是教学管理目标的落实，就是让孩子在教师的实践指导下，健康快乐地成长。孩子心情的收获，孩子学习的收获，孩子知识的收获，在很大程度上要看教师执行力的高低。

　　那么该如何提高教师自身的执行力呢?

　　首先是学习新知识，转变老观念，提高解决问题能力。日常工作中，我们在执行上级的

　　某项任务时，总会遇到一些问题。遇到问难怎么办?有的人打退堂鼓;有的人会一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成。而有的人则不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务。观念决定思路，思路决定出路。 有什么样的思想观念，就有什么样的工作效果。转变观念，才能促进新得教育发展，才能使自己始终充满蓬勃旺盛的精力。

　　其次是关注教学细节，教学要跟进、再跟进。目标可以复制，差别就在于执行。教学执行力在很大程度上就是认真、再认真;跟进、再跟进。关注教学细节，身体力行，要去督促和指导。面对遇到的问题，要有大胆解决问题的勇气，要有脚踏实地解决问题的干劲。任何事物的问题都不是一帆风顺的，世上无难事，只怕有心人。

　　最后是认认真真做人，踏踏实实做事。在日常工作中，我们要树立一种积极向上的工作

　　态度，诚实认真地执行好领导的每一项决定，正确履行各项工作，时刻牢记执行工作，没有任 何借口。工作中无小事，工作就意味着责任，无论做什么工作，都要怀着热情去做，而且要尽力尽责地做好。爱岗敬业，对待工作，从来不说不行，明知有困难，也要坚决去执行。竭尽全力为幼儿园的可持续发展做奉献。以大局为重，无论在工作中遇到多大的困难，都要全力以赴完成它。

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