《装满昆虫的衣袋》读后感作文投稿
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我今天读了《装满昆虫的衣袋》这篇文章,这篇文章记述了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷,最后成了著名的昆虫学家的故事,《装满昆虫的衣袋》读书笔记250字。我的心情久久不能平静下来,这篇文章让我明白了什么是一丝不苟,什么才是不放弃。
最让我感动的段落是:可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭,他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”,背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩。这个段落不但体现了法布尔对父母的责骂全然不顾,继续背着大人观察、研究那些父母说的那些“没用的玩意儿”,也表现了法布尔已经全身心的投入到了昆虫世界里去了,读书笔记大全《《装满昆虫的衣袋》读书笔记250字》。他一丝不苟,认真,不放弃的精神让我不由得敬佩他。
是啊,在生活里也曾出现过类似的事例,如:我们学校里有一个同学,早晨来了认真地背书、听写;上课聚精会神地听讲,积极的举手发言;下午放学回家后,先把作业做完、复习完功课才去玩;晚上睡觉前回忆一遍老师今天讲的课程。这难道不是一丝不苟的精神吗?
当我读完这篇文章,我决心从此改掉那些不好的习惯,从此对待什么事都认真、严肃,从此养成热爱自然,用于探索的精神!
《装满昆虫的衣袋》教学反思《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事,通过描写他对昆虫的痴迷,表现了他对科学的热爱,对知识的渴求。教学这一课时,我从题目入手,抓住“着迷”,让学生悟情、悟法,收到了较好的教学效果。 一、课题入手,质疑问难。 这篇课文题目新颖特别,涵义深刻,作为文章的“眼睛”,我认为可以以课题为突破口,启发学生质疑问难。上课开始,我先板书课题,然后询问学生:“读了这个课题,同学们有什么疑问吗?”并顺手在课题上打了个“?”,学生思维活跃,发言热烈,有的问:“谁的衣袋装满了昆虫?”“他的衣袋里为什么要装满昆虫?”有的问:“装满了昆虫是为了做什么的?”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗?”还有的问:“课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’做题目?”学生思维的机器在一开课就积极运转起来了,他们兴趣盎然,主动思考问题的答案,自觉探求问题的结果。 二、扣住课题,理清脉络。 文章的层次就像人的骨架一样,只有整体把握文章的脉络,才能思路清晰,目标明确。我让学生通读全文,边朗读边找出文中提到“装满昆虫的衣袋”的语句。学生仔细读书,很快画出了这样几个句子:“他还拣了好多的贝壳和彩色的石子,把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。”“背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩。”“后人为……
《装在口袋里的爸爸》读书笔记400字最近,我看了一本书。书的名字是:《装在口袋里的爸爸》。这本书的作者是杨鹏。这本书荣获第六届全国优秀少儿图书奖。这本书是春风文艺出版社出版的。《装在口袋里的爸爸》这篇小说一共有十二篇小故事组成。本书主要说了:杨歌德爸爸变小后的生活。杨歌的爸爸原来是体壮如牛,这种状况一直维持到杨歌上小学一年级,情况突然有了急转直下的变化。每当爸爸做错事的时候,妈妈都会斥责爸爸,每斥责一次,爸爸就会矮十厘米,直到最后爸爸缩得只有拇指那么大了。杨歌和爸爸在一起,经历过许多事,爸爸为站在死亡边缘的纤纤姐姐表演马戏;杨歌和爸爸回到老家遇到了老家的小人--摄青鬼;为了救史威龙而长大的爸爸;等等。不管杨歌的爸爸在不在他的口袋里,他最关心和崇拜的人都是他爸爸。读了这本书,我明白了一个道理。不管每个人的爸爸是美,是丑,是高,是矮,他在一个家庭中永远会起到作用。我们在遇到困难时,大多数孩子第一个想到的应该是爸爸。爸爸总会给我们力量、温暖和关爱 。……
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苏少版美术第三册《装饰瓶》教案溧水县白马中心小学张红霞教材分析:1、教学内容:本节课是九年义务教育第三册第十一课,是一节手工创作课。本节课的主要内容是通过了解瓶子的形状,颜色等特点,并结合自己的审美情趣进行装饰。2、本节课的地位和作用:本节课初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫。3、教学目标:a、认知目标:通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣。b、操作目标:培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评。c、情感目标: 通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力。4,教学重点与难点:重点:能够运用彩纸设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性。难点:引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行装饰,并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。5、课前准备:多媒体,装饰瓶范作,各种瓶子、彩纸、剪刀、胶棒、双面胶和绘画工具等。……
《装在套子里的人》教案 教学目标 :1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重难点:1、初步体会小说的讽刺意味。2、着重认识社会背景与别里科夫人物性格和思想的养成的必然联系。教学用时:2 课时教学过程:(第一课时)一、导入同学们,回想一下我们学过的小说,塑造了行侠仗义,该出手时就出手的花和尚鲁智深;聪明敏感的千金小姐林黛玉;温柔善良的水生嫂;受封建压迫的苦命的祥林嫂;可悲可叹的孔乙己;中举发疯的范进......形形色色,林林总总,都免不了打上时代的烙印。今天,我们还要学习这样一位被时代烙印了的人??装在套子里的别里科夫。二、作家简介契诃夫(l860~1904):19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家。与美国的欧.亨利,法国的莫泊桑并称为“世界三大短篇之说之王。” 早期作品多是短篇小说,如《小公务员之死》、《变色龙》、《万卡》、《胖子与瘦子》等等;后期转向戏剧创作,如剧本《樱桃园》。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行艺术概括,塑造出完整的典型形象,以……
《装满昆虫的衣袋》教学设计共计2课时第一课时课题装满昆虫的衣袋课时1授课时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。重点难点1、从阅读课文第二段中受到感染,从小养成爱科学爱自然的志趣。2、了解本文的命题方法和一般命题常识。教具学具板书设计预习要求能正确、流利、有感情地朗读课文教师活动内容、方式学生活动内容、方式个性设计或修改一、教学导入。1、同学们,平时你们的衣袋里装些什么呢?2、在法国,有一位伟大的科学家,他小时候在衣袋里装满了各种各样的昆虫。知道他是谁吗?(板书:法布尔)谁了解他?用一、二句话给大家介绍介绍。3、今天,我们就来学习法布尔小时候的故事(出示课题)。齐读课题。读了课题你想知道什么?二、初读课文。1、下面就请同学们自己去读一读,边读边思考刚才提出来的问题,注意读准字音,读顺句子。2、检查初读。(1)有……
5、装满昆虫的衣袋赵辉课前思考:这是一篇记事写人的文章。文章共11节,段落比较多,课文比较长。但故事内容较为浅显。主要讲了主人公法布尔小时候着迷于昆虫的故事。全文可以分成三或者四部分。第一节为第一部分,交待了法布尔小时候的生活环境。第二三节为第二部分,讲的是本文的第一个故事:捉纺织娘。第四到十节为第三部分,讲的是第二个故事,也是本文的重点:观察采集昆虫。第十一节为第四部分,讲法布尔对昆虫的着迷正是将他引入了科学的殿堂。文本价值及教学价值:本文采取记叙的形式,通过讲故事来揭示法布尔成功的秘密。文章第一节交待了故事发生的背景,对法布尔的生活环境做了简明扼要的描述,起到了一定的暗示作用。简简单单的一句话里,有对小溪的描写,有对花草的描述,更多的是对动物的描写。突出了重点。最后一句写出了法布尔对小虫子的态度,“非常着迷”是对这一态度的初次概括。通过两件事情来写法布尔小时候对昆虫的入迷。两件事情一详一略。对第一件事情的描写相对来说较为简略。但是语句的信息含量还是非常之大的。“暮色笼罩”可以看出天色已晚,而法布尔还不见踪影,以时间来衬托法布尔对昆虫的着迷。“妈妈,握在这儿呢!瞧,握抓到了那只会唱歌的虫子!”字里行间充满着捉到虫子的自豪、兴奋。“三天前”也显示出了法布尔早就开始留意这只……
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