今天我看了一本叫《光辉旗帜》的书，书里的内容是这样的：

其中给我印象最深的，就数钱学森老爷爷了，《光辉旗帜》读书笔记600字。他从小就虚心学习，刻苦钻研，后到美国留学。美国人发现他是一个难得的人才，就要求他留下来，为他们的国家效劳，但钱学森爷爷无时无刻不想念着自己的祖国，一心想为自己的国家作些贡献，终于有一天，钱学森对美国人说：“让我回到我的祖国，我答应你们，过几天一定会回来的。”可狡猾的美国人根本就不愿意听他的话，仍然将他留在那儿，后来经过他的多次周旋和坚决反抗，终于回到了自己的祖国。

请问：如果你是一滴水，你是否滋润了每一寸土地吗？如果你是一线阳光，你是否点亮了一些黑暗？听到这些话，你是否想起了那个“出差一千里，好事一火车”的雷锋，他是我们学习的榜样，他为了人民辛勤的工作者，沈阳发大水，他毫不犹豫地捐了二百元，却舍不得买一瓶几毛钱的汽水，中国人民共产党，在1931年9月至1945年终于把日寇打败了，这是中国人民对外敌入侵的第一次取得的伟大胜利，在这场惊心动魄的战争中，涌现出许许多多的抗日英雄，他们不顾个人的生命安危，却把人民利益放在第一位，读书笔记大全《《光辉旗帜》读书笔记600字》。

1949年10月1日，这是个让世人无法忘记的日子，中国这条沉睡了几百年的巨龙，在那天终于苏醒了，从此中国结束了让人宰割的日子，逐渐地强大起来了。这些英雄都是为民造福的年轻英雄。

读了这篇文章，我觉得要想祖国强大，就必须从现在开始，脚踏实地地学好科学文化知识，将来成为祖国的栋梁之才，不再被他国欺辱。

现在每当我在学习上遇到困难时，就想起了钱学森爷爷，他让我坚持到底，永不放弃，迎接一个又一个的挑战，真是我们学习的好榜样。我以后也不会再偷懒，会好好学习的。

　　
　　尊敬的领导、各评委、现场的全体同仁们：您们好！我是来自宿迁邮政函件局的一名年青党员，今天我很荣幸参加由宿迁邮政局主办的“党的光辉照我心”主题征文演讲比赛。今天我演讲的题目是《一个党员一面旗帜》。自1921年伟大的中国共产党建党至今，已经走过了90个光辉历程。90年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了中国共产党，她像初升的太阳给沉睡的大地带来了希望的曙光。从他诞生的那一刻起，神州大地就有了伟大引路人。90个风雨春秋，90年奋斗不息，中国共产党历经沧桑，在一次次危及革命的重要关头，实现历史性的抉择。实践证明，中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。我深深懂得，一个党员就是一面旗帜。在血雨腥风的战争年代，在艰苦创业的建设年代，在与时俱进、开拓创新的改革开放年代，甘于奉献、忠实积极的共产党员总是用实际行动来诠释全心全意为人民服务的伟大宗旨。在企业发展过程中，总能涌现出一批有朝气、锐气、正气的优秀共产党员。这些共产党员在做任何事情的时候，总能坚持原则，干一行、爱一行、精一行；总能全心全意的投入到工作中去，脚踏实地的把工作做好，把每一个问题处理好。他们犹如中流砥柱，引领团队前行，真正发挥党员的先锋模范作用。是他们用实际行动诠释一个优秀共产党员的全部内涵。广大党员同志在市局党委的带领下，服从指挥、听从……　　
　　我在这节课教学时，注重了以下三点：一是创设探究的情境，激发探究的欲望。在课的导入部分，我首先把教室中的窗帘拉上，并关闭了所有的光源，创设了一个黑暗的环境，让学生的好奇心一下就被调动了起来，注意力集中到“光”的研究上来。 二是注重了学生的动手能力的培养。如在认识光源时，教师让学生想办法用课前准备好的各种发光的物体把教室照亮，比如点亮蜡烛，手电筒，火柴等，让学生在动手活动中体会到光源的作用，引发学生对光的研究兴趣。又如在研究光的直线传播时，让学生亲自反复实验比较如何让手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上。三是注重培养学生的思维能力。如在教学中启发学生寻找生活中的光源，这有利于激发学生的发散思维，极大的提高学生的学习积极性。同时，我以培养学生的探究兴趣和创新思维能力为重点，淡化了知识，让学生在感知——寻找——辨析中认识光源。成功之处：这节课的内容，给学生提供了丰富的器材，适当的时间，让他们自己去想，去说，去表达，去感悟，去探索光在沿直线传播的特点。通过探究光的直线传播规律，学生初步体会到了“提出问题——实验探究——得出结论——解释现象—应用结论”的科学研究方法。不足之处：学生实验和演示实验观察效果不太理想。虽想了一些方法，但仍未能使学生始终处于积极参与探究的状态之中。 回顾整节课教学设计，知识……　　
　　 根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。根据本节的内容特征，在观察实验视频时，引导学生如何去观察实验？并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联系实际、运用规律解决问题。 我在导入时，设计的问题很简单，力求简洁自然地导入，以便于为学生能够充分开展探究活动留足时间。为帮助学生理解，丰富学生的感性经验，本课以技术手段作为支撑，用视频、图片、flash动画、Word文档、PPT等，调动学生学习的积极性，提高了课堂效率，取得良好的效果。学生初步认识光的折射规律时，借助概念图，既生动直观地展示了各个名词之间的关系，又对接下来的探究内容起到了很好地提示和引领——由于折射时出现了“一点、两角、三线”的概念，那么探究折射规律就应该是探究两角的关系和三线的关系！培养学生发现并提出问题、解决问题的意识和能力，课堂中以“提出问题—猜想假设—自主探究—得出结论”为设计思路，变教为学，努力营造了和谐民主、自由发展的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性和创造潜能，课堂成了学生的活动室、实验室，无论在时间上还是在空间上，学生始终是课堂教学的主体……　　
　　 梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。这正如鲁迅先生所说的：“青年应当有朝气，敢做为”。 　 从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负者“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级一起，在共产党的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那个黑暗践踏着光明的旧社会，面对着帝国主义侵略者疯狂的侵略行为；面对着军阀政府可悲的卖国行为；面对着武装军警可怕的镇压和逮捕，北京的爱国大学生们——这些进步的知识分子，毅然勇敢地站了起来，“爱国高于一切！”这是肖邦说过的话，这一点在北京学生身上充分体现了出来，他们用自己尚还稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋军阀那闪亮的刺刀。中国现代女作家、翻译家冰心说过：“一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”北京学生不正是这样吗？那种视死……　　
　　 尊敬的各位领导、同志们：　　我叫xxx，是来自xx土管分局的一名土管新兵。今天，我演讲的题目是“我为土地系统增光辉”。　　“民以食为天，食以土为本”。土地是一切生产和生存的源泉，而我作为一名新时期的土管工作人员，正是为捍卫《土地管理法》的尊严，保护耕地免遭侵害而工作的。作为一名土地管理工作人员、我自感无尚光荣，但又觉任务的艰巨，我只有抱定全心全意为人民服务的决心，全身心投入于土管事业之中去。才能够做到让人民群众满意，才能够为土地管理事业，为我们土地系统这个大家庭增添一分光与热。　　我是新时期的创业者，抱定了全心全意为人民服务的宗旨，要像毛泽平同志那样敬岗爱业、埋头苦干。我想我应该时刻铭记“为谁服务、怎样服务、如何处事”这个核心。我所从事的工作是建立在普遍的群众基础之上的，我们需要人民群众理解土地管理工作的意义，也需要他们支持我们的工作。我身处土地管理工作的最前沿，这个最前沿也就是农村，农村村民的文化水平普遍不高，法律意识不强，这也就成了我开展土管工作的一个大障碍，他们或许会在一些时候认为你的正确执法是侵犯了他们的合法权益而满口污言，甚至会动武。这一刻我所需做的只能是耐心讲解政策，让他们理解我的工作职责，因为一些农民不懂法，违法很大一个原因是我们的宣传还不够周全，讲解还不够细致。但有一些……　　
　　 近代著名学者梁启超先生的散文《少年中国说》上这么说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 　 梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。这正如鲁迅先生所说的：“青年应当有朝气，敢做为”。 　 从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负者“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级一起，在共产党的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那个黑暗践踏着光明的旧社会，面对着帝国主义侵略者疯狂的侵略行为；面对着军阀政府可悲的卖国行为；面对着武装军警可怕的镇压和逮捕，北京的爱国大学生们——这些进步的知识分子，毅然勇敢地站了起来，“爱国高于一切！”这是肖邦说过的话，这一点在北京学生身上充分体现了出来，他们用自己尚还稚嫩的……　　
　　 近代著名学者梁启超先生的散文《少年中国说》上这么说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 　 梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。这正如鲁迅先生所说的：“青年应当有朝气，敢做为”。　 从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负者“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级一起，在共产党的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。凭着一股力量，学生们首先站了起来；凭着一股力量，他们勇敢地游行示威不怕军警的镇压和逮捕。这股力量，是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想。这股力量是多么伟大啊！在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那个黑暗践踏着光明的旧社会，面对着帝国主义侵略者疯狂的侵略行为；面对着军阀政府可悲的卖国行为；面对着武装军警可怕的镇压和逮捕，北京的爱国大学生们——这些进步的知识分子，毅然勇敢地站了起来，“爱国高于一切！”这是肖邦说过的话，这一点在北京学生身上充分体现了出来，他们用自……　　
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