福建省安溪八中2013-2014学年高二上第二学段质量检测(期末)生

编辑: 逍遥路 关键词: 高二 来源: 高中学习网
试卷说明:

2013秋季安溪八中高二年第二学段质量检测 (理科)生物试卷 日期:20140116一、单项选择题(本大题共有40小题,共40分。)1. 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是( ) A.重组DNA片段,研究其表型效应 B.诱发DNA突变,研究其表型效应 C.设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 D.应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递2. 噬菌体外壳的合成场所是( ) A.细菌的核糖体 B.噬菌体的核糖体 C.噬菌体基质 D.细菌的核区3.双链DNA分子中,一条链上的A占30%,则双链中C+T占( ) A.50% B.20% C.30% D.15%4. 某DNA分子有400个碱基对,其中胸腺嘧啶120个,那么DNA分子中含有的氢键和游离的磷酸基的个数分别是 ( ) A.400个,2个 B.400个,4个 C.920个,800个 D.1080个,2个 5.下列哪项对双链DNA分子的叙述不正确的是( )A.若一条链上A和T的数目相等,则另一条链上A和T的数目也相等B.若一条链上G的数目为C的2倍,则另一条链上G的数目是C的0.5倍C.若一条链的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则另一条链的相应碱基比为4∶3∶2∶1D.若一条链的G∶T=1∶2,则另一条链的C∶A=1∶26.在DNA分子双螺旋结构中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键,胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有四种DNA样品,根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌(生活在高温环境中)的是(  )A.含胸腺嘧啶32%的样品 B.含腺嘌呤17%的样品C.含腺嘌呤30%的样品 D.含胞嘧啶15%的样品7. 通常情况下,不能进行DNA复制的细胞是 A.根尖生长点细胞 B.肿瘤细胞 C.叶的表皮细胞 D.胚根细胞 8.若DNA分子的一个片段中含有T碱基312个,占全部碱基数的26%,则此DNA片段中G碱基所占的百分比和数目分别是 ( ) A.12%,144个 B.24%,288个 C.24%,298个 D.26%,312个9.如果一个DNA分子片段有100个碱基对,其中有40个腺嘌呤,那么复制后,一个新的DNA分子的相应片段应有胞嘧啶 ( ) A.20个 B.40个 C.60个 D.80个10. 某些药物可以抑制肿瘤细胞的DNA复制,从而达到控制癌症的目的。这些药物作用的细胞正处于细胞周期的( ) A.间期 B.前期 C.中期 D.后期11.下列各组中属于相对性状的是( ) A.棉花纤维的粗与长 B.豌豆的紫花和红花 C.狗的白毛和鼠的褐毛 D.玉米的圆粒和黄粒12.大豆的白花和紫花是一对相对性状,下列4组杂交实验中,能判断显性和隐性的是①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→101紫花+102白花 A.①② B.②③ C.①③ D.②④13.基因自由组合定律的实质是(  )? A.子二代出现性状重新组合? B.子二代性状分离比为9∶3∶3∶1? C.非同源染色体上的非等位基因自由组合? D.测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1?14.果蝇红眼(W)对白眼(w)为显性。将红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,后代中红♀、红♂、白♀、白♂各为25%。则这对亲本果蝇的基因型分别为( ) A.WW×ww B.ww×ww C.XWXW×XwY D.XWXw×XwY15. 基因型为AaBB的父亲和基因型为Aabb的母亲,所生子女的基因型一定不可能是(  )  A.AaBB  B.AABb  C.AaBb  D.aaBb16.基因型为AaBb的个体,产生AB配子的几率是( ) A.0B.C.D.17. 受精卵中细胞质主要来自( )A.精子 B.精原细胞 C.卵细胞 D.卵原细胞18.下列哪一个一定是DNA的片段( ) A、CAUGG B、AUGGA C、ACGTA D、CGGAA19. tRAN具有转运氨基酸的功能,右图tRAN携带的氨基酸是(各选项 括号中内容为相应氨基酸的密码子) A.精氨酸(CGC) B.丙氨酸(GCG) C.甘氨酸(GGC) D.脯氨酸(CCG)20. 如图所示过程,在动植物细胞中正常情况下只能发生的是( ) A.①④⑤ B.②③⑥ C.②③⑤ D.①③⑤21.下列有关基因突变的错误叙述是(  ) A.基因突变的频率是很低的 B.有丝分裂和减数分裂过程中都可发生 C.发生于生殖细胞可以遗传 D.突变基因都能遗传给后代 22.下列关于人类遗传病的叙述,不正确的是(  )A.人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B.人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C.21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条D.单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病23.如图表示细胞中所含的染色体,下列叙述不正确的是(  ) A.①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体 B.②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体 C.③代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含2条染色体 D.④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体24.如图所示,将二倍体植株①和②杂交得到③,再将③作进一步处理。下列相关分析错误的是( ) A.由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C.若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd D.③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产25. 马(2n=64)和驴(2n=62)杂交形成的骡子是高度不育的,原因是( ) A.马和驴的染色体不能共存 B.染色体的结构发生了变化C.马和驴的遗传物质有本质区别 D.减数分裂中染色体联会紊乱26.右图为果蝇体细胞染色体图解,相关叙述错误的是( ) A.据图可以肯定该果蝇为雌果蝇B.果蝇的体细胞内有2个染色体组C.果蝇的单倍体基因组应由5条双链DNA分子组成D.若果蝇一个卵原细胞产生的一个卵细胞基因组成为AcXD,则同时产生的三个极体的基因型为ACXD、aCXd、acXd27. 21三体综合征是体细胞中含有三条21号染色体所成的染色体遗传病,自然人群中发病率高达00-00。两个21三体综合征的病人结婚,他们生出正常孩子的可能性是( ) A. B. C. D.28. 可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦的方法分别是(  )。①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种A.①②④  B.④①② C.②①③   D.④①③29. 萝卜和甘蓝杂交,得到的种子一般是不育的,但偶然发现有个别种子种下去后能产生可育的后代。出现这种现象的原因是(  )。A.基因自由组合  B.基因突变  C.染色体结构变异  D.染色体加倍30. 用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是(  )。A.种植→F2→选不分离者→纯合体B.种植→秋水仙素处理→纯合体C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体31. 育种工作者从纯“南特号”品种的稻田中偶然发现一株矮稻,并由此培育出“矮秆南特号”新品种。矮秆水稻新品种的产生是由于(  )。A.染色体加倍   B.基因的自然突变  C.基因的人工诱变   D.基因重组32. 一般地说,干旱条件下育成的作物品种,适于在干旱地区种植;潮湿条件下育成的作物品种,适于在潮湿地区种植。在这里,干旱和潮湿条件所起的作用是(  )。A.诱发基因  B.引起染色体变异  C.选择基因型  D.导致基因重组33. 我国曾捕捉到一只罕见的白色雄猴(隐性突变),要想在短期内利用这只白色雄猴繁殖更多的白色猴,最佳方案是(  )。A.让该白雄猴与棕雌猴交配,再用F1互交产生白猴B.让该白雄猴与棕雌猴交配,F1即可产生白猴C.让该白雄猴与棕雌猴交配,在F1中选出雌猴与该白雄猴交配 D.让该白雄猴与棕雌猴交配,在F1中选出白雌猴与该白雄猴交配34. 基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交,这三对等位基因遵循自由组合规律,F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是( ) A.4和9 B.4和27 C.8和27 D.32和8135. 下面是对高等动物通过减数分裂形成的雌、雄配子以及受精作用的描述,正确的是( ) A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞的细胞质B.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞C.因为雌、雄配子的数量相等,所以它们彼此结合的机会相等D.进入卵细胞并与之融合的精子携带的细胞质很少36. 染色体结构发生变异之前,染色体必须断裂。断裂发生在细胞周期的时间不同,造成的结果不同。如果在染色体复制之前发生断裂,会造成( ) A.断裂以后,如果发生断裂的两段染色体在断裂处原位愈合,仍发生了染色体变异B.分裂期的一条染色体的两条染色单体都发生改变C.分裂期的一条染色体的一条染色单体发生改变D.分裂期个别染色体数目的增加37. 某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉进行组织培养得到幼苗A,用秋水仙素处理幼苗A得到植株B,据此下列分析错误的是( ) A.植株B自花传粉,产生的后代能稳定遗传B.植株B的染色体在体细胞增殖时,不发生联会现象C.幼苗A是自养型生物,因此由花粉到幼苗A所用培养基不需添加有机物D.若培养幼苗A至性成熟,其细胞能进行正常的有丝分裂,但不能进行正常的减数分裂38.对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6B.乙图细胞一定是处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数福建省安溪八中2013-2014学年高二上第二学段质量检测(期末)生物试题
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