人教版选修4《化学反应原理》第四第一节
《原电池》表现性评价方案
设计：琼海市嘉积中学海桂学校高中部化学组 周勇
问题情景1: 必修2中把锌片和铜片及稀硫酸按照一定方式连接可以构成的原电池
任务：利用Zn与CuSO4之间的所发生的氧化还原反应，根据你所复习过的知识设计实验，使其产生稳定而持久的电流
问题情景2：日常生活电都是产生持久稳定的电流
任务：请你改进前面设计方案使你设计的原电池可以产生持久稳定的电流
表现性评价表
评价项目评价细目评分比例评分
自评他评
活动探究方案设计1、自行设计活动探究的方案，方案简单可行；5%
2、实验方案设计思路清晰、有条理，方案完整；20%
3、具有一定的创新性。10%
实验操作及报告填写4、操作方法与手段正确；5%
5、实验现象明显，解释得当；10%
6、实验报告数据和资料完整，可信服度高。10%

合作与交流7、善于与小组其他成员交流合作、欣赏他人；5%
8、对活动探究方案的设计及操作过程中遇到的困难提出了自己的见解和建议；10%
9、在小组中的影响力强，得到同学的敬佩。5%
反思与感受10、实验报告中有深度思考与反思；10%
11、实验报告中写下了自己的收获与感受。10%
老师评语打分

评价方法：
1、评分以A、B、C为等级，分自评和他评，共11×2=22项。
①15A以上获取优等，超过5C则不可获取优；
②12A以上获取良，超过7C则不可获取良；
③15B以上获取中，超过7C则不可获取中；
④11B以上获取及格等，超过11C则不可获取及格等；
⑤超过11C评为不及格等。
评分权重：学生自评和他评占50%，老师最后的评价占50%。
2、根据评分比例以分数评定。
90分以上：优；80-90分：良；70-80分：中；60-70分：及格；60分以下：不及格。

表现性评价学生活动方案表
姓名： 日期：
小组成员姓名： 自评组评
选择的表现性任务
提出问题
提出假设我的：
同伴的：

设
计
实
验
计
划
小组协商的计划及可行性分析：

药品：
仪器：
实验步骤：

制定计划时我提出的建议：

进行实验我做了什么？：

我发现了什么新的东西，提出了什么问题：

记录实验
现象和数据

解释现象
得出结论
我的思考、解释与结论：

小组讨论得出的解释与结论：

疑惑或深度
思考实验中未能解决的问题：
实验后我想到了更好的方法：

反
思
与
评
价我对我的表现
我对我们小组的表现
我自己的闪光点：
我欣赏 （某同伴），理由是：
我的感受与收获：

评
语同伴们对我的评价：
总评等级：
老师的评语
及打分

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