高二政治主观能动性是人区别于物的特点教案
高二政治《哲学常识》第五
5.1.1 主观能动性是人区别于物的特点

【重点】人的主观能动性的三个表现；
【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；
【素质要求】
⑴知识方面：
　识记：人区别于物的特点是人具有主观能动性；
　理解：
　　①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；
　　②以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性；
⑵能力方面:
　　①培养分析与综合相结合的思维能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，然后再综合起人整体上把握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相结合的思维过程，通过学习培养这方面的能力。
　　②提高比较分析的能力。在中，要比较主观能动性的不同表现，从而提高学生的比较分析能力；
⑶觉悟方面：
　　提高学生重视自身能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面得到全面发展”的信心；

复习提问:
　　1. 高二第一学期学习的四书的主要内容各是什么？这四书的共同点是什么？
　　2. 人们为什么要思考和探索世界本质、世界的状态等问题呢？
　　（设计这两个问题是要引导学生在回忆总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册着重讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应该怎样处理人和客观世界的关系；下册则着重讲人，了解人自身的属性、能力和需求，再进一步明确应如何处理人和客观世界的关系。）

导入新:
　　人要取得改造世界的胜利，从自然界取得物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人怎样认识客观世界，这就是第五要学习的主要内容。
　　第五 透过现象认识本质（板书）

讲授新:
　　请同学们看一下目录，并阅读第五的引言，看一看本主要讲了哪些内容？
　　（在同学回答后，教师出示关于本知识总体框架结构的投影或小黑板）
　　下面我们先学第一节
　1. 要重视发挥人的主观能动性（板书）
　　人为什么要重视发挥主观能动性？人怎样才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，首先要明确什么是人的主观能动性。
　　1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所罕见的严重的洪涝灾害，引起了人们的思考。你都思考了什么呢？
　　出示投影（一）
　　（同学议论发言，老师简单概括一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，顽强拼搏，取得了抗洪救灾的伟大胜利，表明：我们的党作为全国人民的领导核心，具有强大的战斗力和号召力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了这次洪灾，如果从哲学上看，用哲学的语言说，我们是在做什么呢？我们在通过洪灾的现象认识抗洪胜利这个事物反映出本质问题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。
　　什么是人的主观能动性呢？
　（2）. 主动能动性是人区别于物的特点（板书）
　　1）. 主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）
　　2）. 主观能动性包括————个方面（板书）
　　请同学们粗读教材第2页至第5页，看看人的主观能动性包括哪些个方面。在同学回答后，老师补上板书“三”，并讲解第一个方面。
　　人类认识世界的能力和认识世界的活动——“想”（板书）
　　什么是认识？
　　认识是人脑对客观事物的反映
　　人们在同客观世界的接触过程中，客观事物反映到人的头脑中，就形成了认识。有人会说，动物同客观事物相接触，不也产生认识吗？人类认识世界的能力和活动与动物又有什么区别呢？人类的认识活动有什么特点呢？
　　人类认识世界是积极的能动的，而不是消极被动的，即具有主观能动性。表现在：
　　1. 人的认识活动是有意识、有计划、有目的的。当面对滚滚洪水，动物只能逃生，而人却在思考着洪水的成因和怎样战胜洪水，并积极地同洪水搏斗。人可以想方设法　　创造条，制造仪器设备，建立实验室，设计各种方案，去探索事物的奥秘，不达目的决不罢体。（提问：这是属于认识能力问题，还是认识活动问题？）这一点主要是讲认识活动的特点。
　　2. 人不只是反映事物的外部的表面的现象，而且具有抽象思维能力，能通过思维把握事物的本质和规律。（提问：认识事物的本质和规律是属于认识能力，还是属于认识活动？）这一点既是指认识能力，是人高于一般动物之处；又是讲认识活动，认识事物的本质和规律是人特有的认识活动。正是因为人的认识的这一特点，才有各门科学理论知识，才使人超出了动物界。
　　3. 人对客观世界的认识，不只是反映既成事实，反映现实，还具有预见性和创造性。人可以在科学理论的指导下，预见自然和社会的变化，预见自己行为的结果，预见未；人们还可以展开想象的翅膀，想象出那些现实中暂时还没有的事物，这也是人在认识世界方面不同于动物之处。这一点同样既反映了人的认识能力的特点，又反映了人的认识活动的特点。
　　教材中提到了毛泽东的"星星之火，可以燎原"，邓小平设计的"三步走"的宏伟蓝图，李四光等断定我国有丰富的石油矿藏，都是在认识世界方面人的主观能动性的表现，同学们还能举出一些具体事例吗？
　　人的主观能动性不仅表现在认识世界方面，更表现在改造世界方面。
　　（2）人类改造世界的能力和改造世界的活动——“做”（板书）
　　人类在改造世界方面与动物有什么不同呢？先请看马克思的一段论述。
　　 出示投影（二）
　　蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是它在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。
　　马克思：《资本论》（第一卷）
　　《马克思恩格斯全集》第23卷第202页
　　请大家想一想，最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂“高明”在哪里呢？
　　（同学回答后，老师总结）人比蜜蜂高明的地方，在于人能用意识指导自己的行动，有计划、有目的地去进行改造世界的活动。动物也能改变环境，造出精美的蜂房，但这只是一种自然本能，不是有意识有目的的活动，而人则不同，人具有主观能动性。表现在：
　　1. 人能有意识、有目的、有计划地去改造客观世界。这是人类改造世界活动的特点。大家回想一下，百万大军战洪魔的震撼人心的雄壮场面，就足以说明问题了。
　　2. 人改造世界的活动具有创造性。人们利用规律创造了许许多多自然界没有的东西，从天上到地下，数不胜数，现代明，今天的美好生活，不都是人类创造性地改造客观世界的成果吗？
　　　关于人的主观能动性问题还有一点要说及的，那就是人在认识世界和改造世界的活动中的精神状态。
　　1. 人在认识世界和改造世界活动中的精神状态——决心、意志、干劲等（板书）
　　人的精神状态表现在人认识世界和改造世界的活动中，表现为信心、决心、意志、毅力、干劲等。
　　出示投影（三）“生死牌”。
　　这块“生死牌”表达了广大官兵战胜洪水的决心和意志。百万军民在抗洪抢险中取得的伟大胜利，说明在这种精神状态下，人们就可以充分发挥自己的能力，在认识世界和改造世界的活动中，取得最大可能的成就，最好的结果。反之，缺乏自信，缺乏坚定的决心和坚强的意志，必然影响人的能力的发挥，影响人们认识世界和改造世界的活动。关于这个问题下一节讲如何正确发挥主观能动性时，还要讲到。
　　通过以上的分析，我们可以看到，人认识世界和改造世界的活动与动物反映世界和改变世界的活动，虽有相似之处，更有自己的特点，这就是人所特有的主观能动性。人的主观能动性是一种积极主动的自觉性，是在有意识有目的有计划地能动地认识世界和改造世界中表现出的。具体表现在想、做和精神状态三个方面。具体知识可图示如下：
复习巩固 ：
　　1. 在想问题中，人的主观能动性表现在哪些方面？试举几个具体事例。
　　2. 在做事情中，人的主观能动性表现在哪些方面？试举几个具体事例。

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