【学习目标】
1、了解细节描写的作用
2、分析细节描写在小说刻画中起到的作用
3、理解“官逼民反，民不得不反”的必然性和我们当前倡导的“和谐”“民生”的时代意义
【重点、难点】
分析细节描写在小说刻画中起到的作用
【学法指导及使用说明】
1、课前反复阅读课文，做好标记勾画，理解文意
2、限时25分钟，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交
【自主学习】
课前积累
1、所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写
成功的细节描写有什么作用？
2、细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题具体如下一、 突出人物的性格二、 展示或推动故事情节发展或为后文埋下伏笔三、造典型的环境，渲染人物心情
课前自主完成
1、下列读音全都正确的一组是（ ）
A.迤俪（lǐ） 玷（zhān）辱 酒馔（zhuàn ） 搠（suò）倒
B.连累（lěi） 髭（zī）须 洗漱（shù ） 剜（wān）心
C.提（dī）防 彤（tóng）云 庇（pì）佑 仓廒（áo）
D.赍（jī）发 供（gōng）桌 央浼（měi） 模（mú）样
2．下列各组词书写完全正确的一组是（ ）
A.盘缠 救济 勤谨 陷害 B.刺配 绵衣 缝补 暴响
C.胳嚓 毡笠 应承 溯风 D.絮烦 吹撼 草帚 时晨
3. 下列词语的解释有误的一项是（ ）
A.认将进来 “将”：助词，无意 我自有伴当烫酒 “伴当”：仆役
B.但有衣服 “但有”：只要有 将出一两银子 “将”：拿出
C.不见消耗 “消耗”：消息 彤云密布 “彤云”：浓云
D.神明庇佑 “庇佑”：保佑 搠倒差拨 “搠倒”：推倒
4.《林教头风雪山神庙》的第一部分(自然段)是故事的开端,它对全篇有什么作用?以下说得不正确的一项是( )
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因
C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备
5.林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?它对表现林冲性格起什么作用?选出分析不正确的一项( )
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性
6选出词语填空正确的一项（ ）
正是（ 1）冬天气，（2 ）云密布，（ 3 ）风渐起，却早纷纷扬扬（4 ）下一天大雪来（林冲）（5 ）步投东，雪地里踏着碎（ 6 ）乱玉，迤俪背着北风而行那雪正下得（ 7 ）
A.寒 浓 冷 撒 慢 银 猛
B.隆 阴 北 飘 快 琼 欢
C.严 彤 朔 卷 信 琼 紧
D.深 彤 朔 撒 慢 银 欢
【合作探究】
本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？　　
(1)开端部分中第2段
(2)发展部分中第8段
(3)高潮部分中第10段
(4)关于刀枪武器不离身的细节描写、
(5)关于方向位置的细节描写　
【当堂检测】
1．草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？这表现了林冲什么样的性格特征？从第7段中找一下根据
答：

2．第11段所说的“这条计好么？”“这条计”指什么？“好”在什么地方？（4分）
答：

3．下面对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A.第一段突出了环境都是草的特点，其作用是为后文放火无法抢救埋下伏笔
B.第二段中“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”对情节有推动作用：草屋崩坏，才使林冲离开草料场到山神妙避寒；否则，林冲将被烧死，高俅如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了
C.“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这句话，说明林冲并未识破这是一起阴谋，认为看草料这差使不错，想长住下去
D.第二段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、那钥匙等动作，表现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点
E.第二段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落难人”的形象
【课后作业】
1、继续完成《红对勾讲与练》的习题
2、保质保量完成下一课时导学案
【学后反思】

【拓展延伸】
细节描写之片段（举例）
课堂上他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子一个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可可这时他不敢，也不愿意打出来他知道，打出来非出事不可
他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代名词尽管他平时很守纪律，也很关心集体前天，只有他一个人在班里，他看见有一条板凳腿散了，就去拾起来，想把它重新装好正在这时，一位老师走进了教室 “你干什么？好端端的一条板凳，被你弄成这个样子……”老师非常恼火他也有点气愤“不，不是……”话到了嘴边，只好硬咽下去
现在，他顾不得想这些了“真见鬼，怎么这么难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向下压低了些越想憋住，越觉得难受“啊嚏！”他终于憋不住了笑声，似山洪般暴发
“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！
他出去了尽管他很想继续听课
室外，也不十分明亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳
“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发

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