2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例
一.学习目标
（一）知识与技能
1．了解美国农业生产条件。
2．了解美国农业生产的特点。
3．了解美国农业可持续发展的对策。
（二）过程与方法
1．通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
3．运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
4．通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。
（三）情感态度与价值观
1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2．增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。
二.活动方案
第一课时
一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例）
1．读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。
2．读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美国发展农业的有利条件。
纬度位置与美国年降水量分布?? ______________
平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业??______________
温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土??______________
密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布??______________
国土面积约930万平方千米，总人口约2.3亿??______________
3．读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。
二．美国的农业生产地区专门化
1．农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。
2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。课文P52
3．美国农业生产地区专门化的具体表现。
活 动：对照课文P53，找出图中各字母所代表的农业区名称。并完成下列表格
位置有利条件
乳畜带
小麦带
玉米带
4．小 结：农业生产地区专门化的意义??要求从书中找出。课文P54。
第二课时
三．美国农业可持续发展的对策
1．了解美国20世纪30年代的沙尘暴。分析造成沙尘暴的人为原因。
2．美国农业可持续发展的具体对策有哪些？
3．具体了解“处方”农业：
（1）读课文P55，进行活 动题1
滥用化肥、农药的害处有哪些？
农作物有啥事要开处方？
由谁来开处方？
处方农业有什么好处？
4．进行活 动P57第三题。
（1）将下列农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施用直线连接起来。
问 题 措 施
水资源缺乏 植树造林
水土流失 滴灌
农产品农药残留超标 病虫害生物综合防治技术
土壤肥力下降 休耕与轮作
土壤侵蚀 基因工程
粮食短缺 免耕
（2）在活动卡壳时，先解释：免耕、休耕、轮作的含义。最好有当地的实例以佐证。
活 动：学了本课后，请你谈谈美国农业的主要特点有哪些？其中最具现实借鉴意义的是什么特点。请谈谈你的体会。
四．小 结
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