江苏省洪泽中学高二第一次阶段考试
生物试题

一、选择题：（本大题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意）
1.在下列物质中，不属于内环境组成成分的是
A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸
2.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是
A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．机体失水时，抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素使细胞吸水能力增强D．抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
3.在寒冷环境中，人发生骨骼肌不自觉战栗，这时
A．温度感受器兴奋B．下丘脑的分泌功能增强
C．躯体运动中枢兴奋D．皮肤血流量增加
4．甲亢症与高血糖症相比特有的症状可能是
A．多食B．多尿C．情绪激昂D．身体消瘦
5.如果割除幼鼠的胸腺，则此鼠的免疫状况是
A．有全部的细胞免疫能力B．丧失一切免疫能力
C．有全部的体液免疫的能力D．保留部分体液免疫的能力
6．下列不属于自身免疫病的是（　）
　　A.系统性红斑狼疮　B．艾滋病C．风湿性心脏病D．类风湿性关节炎
7．人类免疫缺陷病毒（HIV）存在于艾滋病患者和带病毒者的（　）
　　A．血液和精液　B．肝脏　C．皮肤　D．肾脏
8．肾小管与周围毛细血管问的交换是通过渗透作用完成的，如果流经肾小管原尿中的葡萄糖浓度明显提高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿量将会（　）
　　A.增加　B．减少　　C.不变　　D.不确定
9．人体下丘脑不能完成的生理功能是（　）
　　A.体温调节　B．水平衡的调节C．内分泌的调节　D.血液pH值的调节
10．下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是（　）
　　①胰岛素②胰高血糖素③肾上腺素④性激素
　　A．①②　　B．②　　C．②④　　D．②③
11．关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是（　）
　A.白细胞介素－2能增强效应T细胞的杀伤力B.抗体是由浆细胞产生的
　C.吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后
12．有关记忆细胞的叙述中，不正确的是（　）
　A.受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗体B.受同一抗原刺激后，迅速形成浆细胞
　C.受同一抗原刺激后，迅速形成效应T细胞D.是B细胞或T细胞增殖分化形成的
13．对细胞免疫的有关叙述中正确的是
A．细胞免疫是建立在体液免疫的基础上的B．细胞免疫的效应阶段需要吞噬细胞参与
C．效应T细胞能够使靶细胞裂解死亡，释放出抗原D．效应T细胞能够使抗原裂解死亡
14．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是（）
A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位
C．神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷
D．兴奋在细胞间的传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体
15．稳态的生理意义是（）
A．使体温维持相对恒定B．使体液的PH保持相对稳定
C．使内环境的渗透压处于相对平衡D．是机体进行正常生命活动的必要条件
16．关于人体内环境中pH调节叙述错误的是（）
A．人体血液pH通常在7～7.53之间
B．血液中乳酸过多时，就与NaHCO3发生反应，生成乳酸钠和H2CO3
C．血液中Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3
D．血液中CO2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将CO2排出
17．人体出现组织水肿的原因可能是（）
①血浆中蛋白质含量过少②血液中尿素含量过高③血糖含量过高④淋巴循环受阻
A．①②B.③④C．①④D．②③
18．神经元的基本结构包括（）
　A树突和轴突B细胞体和轴突C细胞体和突起D细胞质和细胞膜
19．人的手突然被针刺了一下，人（）
　A先感到疼痛，再缩手　B先缩手，后感到疼痛
C疼痛和缩手同时发生D只缩手，不会感到疼痛
20．某人成年后，身材仍不足1米，而且智力低下，很可能是幼年时期体内缺少哪一种物质所致()
　　A胰岛素　　　　　B甲状腺激素C生长激素　　　　D性激素
21．皮肤、肠黏膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增多，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的调节方式为（）
A．激素调节B．体液调节C．高级神经中枢调节D．植物性神经调节
22．科学家做过如下的试验：①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）；②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端；③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块①②③④⑤⑥的成分变化的叙述正确的是（）
A．①含生长素比②多，③含生长素比④多B．①含生长素比②少，⑤含生长素比⑥多
C．在③④⑤⑥小块中，⑤含生长素最多D．③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
23．为了研究单侧光引起的生长素分布不均匀的原因，科学家曾做了下列实验：①切取燕麦胚芽鞘的顶端，按下图所示分别插入云母片；②把A和B分别置于完整的琼脂块上，C和D分别置于中间分开的琼脂块上；③再把A放在暗处，B、C、D沿箭头方向照光。若A琼脂块中生长素的含量相对值为100，则B、C和D的各值如图所示。下述关于单侧光引起生长素分布不均的结论，错误的是（）
A．生长素在胚芽鞘的尖端合成
B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．生长素从向光一侧向背光一侧横向运输
D．背光一侧生长素合成得多，向光一侧生长素合成得少
24．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如右图。这个实验能够证明()。
A．顶端在光下产生某种“影响物”
B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C．合成“影响物”不需要光
D．背光一侧“影响物”分布多生长的效能
25.右图所示将菜植物幼苗的根水平放置一段时间后，将其根部从中间切开分成a、b两部分，将a、b两部分分别放在切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗e、d上，结果幼苗d生长快于幼苗c。以上现象说明
A．a侧生长素浓度大予b侧。该浓度生长索对根生长有促进作用
B．a侧生长素浓度大于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用
C．a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有促进作用
D．a侧生长素浓度小于b侧，该浓度生长素对茎生长有抑制作用
26．、下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是（）

二、多选题：（本题包括6个小题，每小题3分，共18分。每题有不止一个选项符合题意。）
27．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中不正确的是（）
28.寒冷作用于机体时，与体温调节有关的激素是
A.促甲状腺激素B.肾上腺激素C.胰岛素D.甲状腺激素
29.下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系，正确的分析是

A、下丘脑是内分泌的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层控制
B、图中下丘脑、垂体也能分泌激素，如下丘脑分泌多种促激素
C、若图中内分泌是甲状腺，当它的分泌物增多时，可抑制垂体和下丘脑的活动
D、当人体饮水不足或食物过咸时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多
30．下列人体能获得对传染病的抵抗力的是()
A．口服球蛋白B．接种疫苗C．输入丙球蛋白D．感染病原体
31．植物生长调节剂的特点包括（）
A．容易合成B．原料广泛C．效果稳定D．在特定部位合成
32．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用有关的是（　）
　　A.培育无籽番茄　B.棉花保蕾、保铃　　C.延长种子寿命　　D.促进插枝生根
江苏省洪泽中学高二第一次阶段考试
生物试题
命题：徐波2006年10月
一、选择题：本大题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意。
题号12345678910111213
答案
题号14151617181920212223242526
答案
二、多选题：（本题包括6个小题，每小题3分，共18分。每题有不止一个选项符合题意。）
题号272829303132
答案
三、非选择题（共80分）
33.（11分）如图所示是相邻的两个神经元。请据图回答：

（1）两个神经元相接触的部位叫作，其结构如图中方框内所示。神经元[A]的末梢膨大成[B]，它的顶端[C]叫作。与[C]相对应的[D]部位叫作。[C]与[D]之间的E叫作。[a]能释放进入[E]，使兴奋从一个神经元传递到另一个神经元。
（2）静息时，神经纤维的细胞膜内外的电位表现为，当神经元受到刺激产生兴奋时，兴奋部分就发生变化，因而与未兴奋部分间形成了，从而形成了，使兴奋得以传递。
34．（9分）下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：
（1）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是
。（填标号）
（2）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是；红细胞所携带的氧气至少需要经过层膜才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第阶段。
（3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分上的主要区别是。
（4）在一些病理条件下，血浆、组织液和淋巴三者的量都可能发生变化。请举出由于病理原因引起③增多的实例。
（5）如果图中①细胞为B淋巴细胞，则合成抗体的细胞器是，抗体存在于上图中的部位（填标号）B淋巴细胞参与人体特异性免疫中的免疫。
35.（4分)免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，对维持人体健康极为重要。
（1）器官移植时、异体器官常不可避免地会被患者的细胞识别并攻击。为了避免器官移植时的异体排斥反应，医院建议保留婴儿的脐带血，以便必要时。（1分）
（2）接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感，其免疫学原因可能是。(2分)
36.（7分）根据下图所示实验回答:
(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生的现象是_______________________________，
这一现象说明：_______________
_____________________________。（2分）
(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明________________________
。（2分）
(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_________________，运输方式是_________________________。
37.(6分)如下图是人体体温调节示意图，请据图回答问题：
(1)从反射弧的各种环节上看，①和②属于，③→⑩属于。皮肤、血管，立毛肌等在反射弧中属于。
(2)当环境温度较低时，皮肤血管会，甲状腺的分泌活动会。
(3)神经和激素都可以对体温进行调节，你认为在这两种调节方式中是以　　　　　调节为主。
38．(5分)下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：
(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如。
(2)图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是和。
(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示和。
39.（7分）某男子与一位重症禽流感患者有过接触，因而被要求进行医学隔离。在此期间，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现，但该男子除了体温稍有升高外，并未出现其他症状。请回答下列问题：
(1)人体感染禽流感病毒后的发热是由于增多和不畅造成的。
(2)人体的体温调节中枢是，维持体温恒定的调节方式是调节和调节。体温的相对恒定是维持机体的稳定，是保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。
(3)虽然该男子这一次感染了禽流感病毒却无明显流感患者病症。但这并不能保证他将来不会成为禽流感患者的理由是：
。(2分)
40.(10分)如图中的两条曲线分别表示甲、乙二人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化情况，据图分析回答：
（1）糖尿病患者的血糖变化曲线应是，该病人由于
细胞受损，导致分泌不足，血糖浓度超过mg/dL，从而出现糖尿。
（2）糖尿病患者一般会出现三种症状：①由于细胞内供应不足，总感觉饥饿而多食；②由于糖尿，带走大量的，而出现多尿、口渴、多饮现象；
③由于发生障碍，使得机体内的分解加强，导致机体逐渐消瘦，体重减轻。
（3）导致乙摄取葡萄糖一段时间后，血糖浓度下降的原因是
。（2分）
（4）下图中能正确表示二人血液中胰岛素变化的是（）。（纵坐标表示胰岛素浓度，横坐标表示摄取葡萄糖后的时间）

41(12分)右图表示反射弧的模式图，请据图回答：（1）反射弧是由〔　〕、〔　〕
、〔3〕神经中枢、〔　〕和〔　〕组成的。
（2）神经纤维在未受到刺激时，细胞膜的内外电位表现为。当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时，表现为，因而与邻近未兴奋部位间形成了，使兴奋依次向前传导。
（3）兴奋在是神经元之间通过来传递的。该部位又由、、三部分组成。神经元之间兴奋的传递方向只能是。
42.（9分）赤霉素而促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。

实验步骤：
A．取生长状况相同的豌豆幼苗
B．从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干，平均分成两组
C．将两组豌豆茎切段分别放入两上标号为A、B的培养中（培养液成分见图1），在同样的条件下培养
D．每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。实验结果：见图2曲线
（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是。
（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。
应补充的实验：第一步：
。
第二步：
。
第三步：
实验结果的预测、说明
。
江苏省洪泽中学高二第一次阶段考试
生物试题（答案）

一、选择题：本大题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意。
题号12345678910111213
答案ACBCDBAADDCAC
题号14151617181920212223242526
答案CDACCBBBDDBCC
二、多选题：（本题包括6个小题，每小题3分，共18分。每题有不止一个选项符合题意。）
题号272829303132
答案ABDABDACDBCDABCABD
三、非选择题（共80分）
33．（11分）（1）突触；突触小体；突触前膜；突触后膜；突触间隙；突触小泡；递质（2）外正内负；电位；电位差；局部电流
34．（9分）（1）②③（2）自由扩散6三（3）②中含大分子蛋白质，③中一般不含大分子蛋白质（4）营养不良、花粉过敏、肾小球肾炎（5）核糖体、②③④、体液
35．（4分）(1)效应T利用自身的干细胞构建组织器官
(2)相应的抗体和记忆细胞的寿命比较短；流感病毒易突变，使原来的疫苗失去效用
36．（7分）（1）向右弯曲生长生长素能从形态学的上端向形态学的下端运输并能促进细胞的生长（2）生长素不能从形态学的下端向形态学的上端运输（3）从形态学的上端向形态学的下端主动运输
37．（6分）(1)传入神经、传出神经、效应器(2)收缩加强(3)神经
38．（5分）(1)寒冷，激动(2)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(3)促进抑制
39．（7分）(1)产热散热。(2)下丘脑，神经体液。内环境。
(3)禽流感病毒容易发生变异，而抗体和记忆细胞具有特异性，因此再度感染后仍可能患病（2分）
40．(10分)（1）甲胰岛B胰岛素160~180（2）能量水份糖氧化功能
脂肪、蛋白质（或非糖物质）（3）血糖氧化分解，血糖转化为糖元，血糖转变成脂肪、某些氨基酸等非糖物质（4）A
41．(12分)（1）⑴感受器⑵传入神经⑷传出神经⑸效应器
（2）外正内负外负内正局部电流（3）突触突触前膜突触间隙突触后膜单向
42．（9分）（1）缺少（生长素和赤霉素单独作用的）对照实验（2）第一步：再取生长状况相同的碗豆幼苗，从碗豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。第二步：C组：培养液加一定浓度的生长素；D组：培养液加一定浓度的赤霉素在相同条件下培养；第三步：测量并计算茎切段伸长的平均值；C组的茎切段比B组的茎切段短，比A组的茎切段长；D组的茎切段比B组的茎切段短，比A组的茎切段长；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素的协同作用，使其对植物茎伸长促进作用增强

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