社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。小编准备了高二生物生态系统的结构同步练习，具体请看以下内容。
一.选择题
1.下列属于生态系统的是：( )
A.一个池塘里的鱼 B.一座山上的树
C.一片公园里的草地D.一块农田里的所有小麦
2.一个完整的生态系统应包括：( )
A.生产者、消费者、分解者B.非生物部分、消费者、分解者
C.全部的食物链 D.非生物部分和生物部分
3.维持一个池塘生态系统的平衡，必须要有的生物是( )
A.水草和微生物 B.水草和浮游动物
C.鱼和浮游植物 D.鱼和浮游动物
4.既是生态系统的主要成分，又是自养型生物的是( )
A.人类 B.生产者
C.消费者D.分解者
5.螳螂捕蝉，黄雀在后这句成语，从食物链的角度来分析，正确的含义是( )
A.树蝉螳螂黄雀B.螳螂蝉黄雀
C.黄雀螳螂蝉D.螳螂蝉黄雀树
6.对于小麦的生活来说，环境中的生物因素是：( )
A.阳光 B.空气
C.病菌 D.水分
7.生活在高原上的人，血液中所含的红细胞数较多，与此有关的生态因素是：( )
A.阳光 B.温度
C.水分 D.空气
8.一个生态系统中，能使阳光进入该生态系统的成分是： ( )
A.非生物部分B.生产者
C.消费者D.分解者
9.在由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，如果捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会：( )
A.缓缓上升 B.迅速上升
C.仍保持相对稳定D.先上升后下降
10.在食物网中，数量最多的是： ( )
A.生产者B.初级消费者
C.次级消费者D.分解者
11.下列关于物种的叙述中，正确的是 ( )
A.物种通过生殖可以永不绝灭
B.物种一旦消失还可再生
C.物种一旦消失就无法再生
D.物种一旦消失人类还可再造
12.过度繁殖，生存竞争，适者生存三者的关系依次是( )
A.原因 结果，手段B.手段，原因，结果
C.手段 结果，原因D.原因，手段，结果
13.影响野兔生活的环境因素有( )
A.生物因素，水，温度等B.植物，动物，非生物因素
C.非生物因素，植物D.植物，动物，阳光，温度
14.生态平衡被破坏的主要因素是( )
A.生物繁殖力强，而生存条件有限
B.自然灾害
C.人类在森林中捕杀动物
D.人类的活动不按生态规律办事
15.一个食物网中的最基础的成分是：( )
A.绿色植物B.微生物
C.草食动物D.肉食动物
16.生物圈是指：( )
A.地球上的全部生物
B.地球上的全部环境
C.大气圈、水圈和岩石圈
D.地球表面各种生物及其生存环境
二.非选择题
1.生态系统中，生物部分包括：____、____和____。
2.生态系统中，植物能够利用____制造____，所以叫做____。____、____等能把动植物的遗体____成为无机物，所以叫做_____。
3.生态系统中各种生物的____和所占的____总是维持在____的状态，这种现象叫做____。
4.根据草原生态系统食物网示意图回答问题：
(1)此图中含有___条食物链。
(2)草原生态系统中数量最多的生物是____。
(3)此图中的各种动物可以统称为____。
(4)此图中最长的一条食物链可以表示为__________。
5.下图表示生态系统的生产者、消费者和分解者之间的关系，据图回答：
(1)该生态系统中的生产者_____，消费者是_____，分解者是______。
(2)生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有_________。
6.澳大利亚为了解决牛粪对草场的破坏，引进了中国的蜣螂。请从生态学的角度分析一下蜣螂的作用。
答案与解析
一.选择题
1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.C 7.D 8.B 9.D 10.A 11.C 12.D 13.A 14.D 15.A 16.D
二.非选择题
1.植物 动物 细菌、真菌等
2.光能 有机物 生产者 细菌 真菌 分解 分解者
3.数量 比例 相对稳定 生态平衡
4.(1)5 (2)草 (3)消费者 (4)草鼠蛇鹰
5.(1)绿色植物 虫、鸟 细菌、真菌 (2)非生物的物质和能量
6. 澳大利亚为了解决牛粪对草场的破坏，引进了中国的蜣螂。从生态学的角度分析，草是生产者，牛是消费者，其排出的粪便将草遮住而枯死，改变了原有的生态系统的结构和功能，引进蜣螂后，清除了牛粪，使生产者和消费者的数量又达到了相对稳定的状态，恢复了生态平衡。这里的蜣螂主要起到了分解者的作用。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二生物生态系统的结构同步练习，希望大家喜欢。
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaoer/809303.html
相关阅读：河北省唐山市一中2019-2019学年高二上学期第一次月考