新课程理念立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。新课程面向全体学生，贴近学生生活，为学生进入和适应社会打下基础。新课程高考政治试题加强政治理论与现实的结合，使之贴近学生生活，这既是对学生知识能力的考查，又是对生活、实践的指导和关照。可以说，考生考试过程就是学习政治学科知识指导生活、运用政治学科知识表现生活、在生活中学习政治学科知识的过程。新课程高考政治试题不回避热点，当今社会重大的热点、焦点问题常常被用作命题的背景材料。因此，应关注时政热点，应用相关政治的知识和观点去解释、解决当代问题。
新课程高考政治试题注重考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度。从常规教学与学生考试情况看，很多学生基础知识不扎实，存在识记不全面、不准确，理解缺乏层次性、系统性等问题，表述答案缺乏准确性和完整性。
什么是基础知识和主干知识呢?一是考纲规定的最基本、最重要的概念、原理和观点。二是与当年高考热点问题相联系的概念、原理和观点。政治基础知识和主干知识是学生进入下一阶段学习的必备知识，也是培养学生人文素养的重要知识，所以政治科命题特别注重对二者的考查。
新课程政治高考的特点是淡化单个识记内容，突出考查知识迁移能力，避免过多地考查孤立的知识点，将相关的知识通过题干整合在同一试题中，突出对学生能力的考查，这样既增强了试题的灵活性，又培养了学生知识的迁移能力。通过不同学科的联系和综合，实现多学科知识的相互交叉渗透，考查学生对知识结构体系的整体把握能力。随着高考改革的深入，试题的交叉、融合性提高，综合化趋势也逐渐加强。近年的高考政治试题在一定程度上突破了只注重本学科单项知识考查的现状，注意与其他学科知识的相互渗透。
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