高考化学实验题类型：物质制备实验题

这类题型一般包括：原料制备和净化过程?物质制备过程?净化除杂过程?物质收集过程?尾气处理过程等五部分。

在原料处理过程中，从实验原理出发，找到所需要的实验原料，例如，氮气的制备，可以从空气来提纯，也可以采用铵盐和亚硝酸盐来制备，还要除去其中的杂质氧气和水。

物质制备过程中，主要考查包括实验仪器的选择和组装，实验试剂的选择和加入的先后顺序。例如，氯气的制备，根据实验原理，采用固液加热装置，选用圆底烧瓶和分液漏斗及酒精灯加热的装置组合;在氨气还原氧化铜实验中，就要采用直玻璃管通氨气及酒精喷灯加热的装置组合。

在净化除杂过程中，首先要分析物质中所含的杂质有哪些，每种杂质所采用的除杂试剂以及除杂的先后顺序等，例如，在制备干燥纯净的氯气时，制备的氯气中混有HCl和H2O，采用的除杂试剂是饱和食盐水和浓硫酸，先后顺序是先除氯化氢，最后除水。

在物质的收集过程中，分析物质的状态和性质，采用合理的方法来收集产物。例如，AlCl3的收集，根据其易凝华的性质，在收集氯化铝时，应采用装置浸泡在冰水中的方式来提高收集效率。

尾气处理过程中，从尾气性质入手，分析所采用的试剂。例如，氯气的处理采用碱液来反应除去;氨气的处理采用湿润的棉花或倒扣漏斗的盛水烧杯。

高考化学实验题类型：实验推断题

求解题的途径。主要考查两个方面的知识。酸、碱、盐之间的相互转化或其混合成分的确定;多种混合气体，如氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和氮气等混合气体成分的确定等。

例5有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。

实验探究：

步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色溶液。

步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。

获得结论：

(1)原白色粉末中一定没有________(写化学式)，说明假设不成立;

(2)步骤1得到的沉淀是_________(写化学式);

(3)白色粉末的组成可能是(写化学式)_____________。

解析：

(1)由步骤1得到白色沉淀和无色溶液。可以确定没有CuSO4，因为硫酸铜溶于水显蓝色;

(2)由步骤2取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生，得沉淀为BaSO4和BaCO3;(3)综合步骤1和步骤2，可得白色粉末的组成为Na2SO4、BaCl2、BaCO3或Na2SO4、BaCl2、Na2CO3或Na2SO4、BaCl2、Na2CO3、BaCO3。

高考化学实验题类型：实验观察题

此类题主要考查学生的观察能力。通过对观察对象的物质的性质、变化和种类及对仪器装置、操作方法、现象和实质等方面的观察和比较，考查学生的思维能力、想像能力、记忆能力和解决实际问题的能力。

例2根据下列实验装置图，回答问题：

(1)实验室制取氧气，应选用的发生装置是__________(填序号，下同)，收集装置是__________。

(2)实验室制取二氧化碳，应选用的发生装置是__________，收集装置是__________，选用该收集装置的原因是__________。

(3)检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木柴放在__________，观察火焰是否熄灭。

解析：(1)实验室制取氧气利用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，选A装置;收集可以用排水法或向上排空气法，选C或E。

(2)制取CO2是用石灰石与稀盐酸反应，选B装置;CO2的密度比空气大且溶于水，选D装置收集。(3)集气瓶口。

高考化学实验题类型：填写实验报告题

此类题主要是将对元素、化合物知识的考查，设计成实验的形式，给考生以亲身探究的感受，培养了学生的实验能力、思维能力、综合分析问题和解决问题的能力。同时，考查的知识一般源于教材却又高于教材，这样的设计给中学化学教学和复习备考也指出了方向：紧扣大纲和教材，夯实基础，培养学生综合运用知识的能力。

例4花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显。化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告。

[实验目的]证明熟石灰样品部分变质

[实验仪器]玻璃棒、胶头滴管、________

[实验用品]水、酚酞试液、________

解析：这是答案不唯一的实验考查题，所增加的仪器与试剂要与表中的操作步骤相对应，否则得不到分，第一空填烧杯(或试管等反应容器);第二空填盐酸;因为表中给了实验结论，第一步验证氢氧化钙的存在，第二步验证碳酸钙的存在。

高考化学实验题类型：装置连接实验题

此类题主要考查学生通过连接实验装置完成气体的性质实验或除去混合气体中的杂质的能力。装置的连接顺序一般是：气体发生装置→除杂质装置→干燥装置→气体性质验证装置→尾气处理装置。气体流经洗气瓶时，一般要求“深进浅出”。

例3在实验室中可选用如图2所示装置连接起来制取氧气(通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴入过氧化氢溶液)。

请回答下列有关问题：

(1)装置甲中反应的化学方程式为_________。

(2)制取干燥的氧气时，装置的导管正确连接顺序是(填字母)_________;

若只改变装置甲中的药品，此套装置还可以用来制取的气体是_________。

(3)若将丁装置充满水，就可用排水法收集氧气，此时装置最合理的连接顺序为(填字母)_________。

(4)MnO2是H2O2分解反应的催化剂，可以回收再利用。采用_________方法，可从反应后的混合物中分离出MnO2。

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