一、2019年高考全国理科综合（Ⅰ）化学试题评析

纵观2019年全国理科综合化学试卷，试题基本遵循“立足基础、稳中求变、突出能力”的命题指导思想。更加注重对化学与生活和化学与生产的综合应用，进一步加大对化学实验基础知识的考查，体现了化学来源于生活和生产，更要服务于生活和生产。

1、试题更突出了主干知识考查，知识覆盖面广

试题涉及的知识内容覆盖了必修和选修的内容，每道题目考查的知识点明确、具体，突出了所考查范围内的主干知识。例如第7题有机高分子，第8题实验基础，第9题有机基本概念，第10题实验基础，第11题电化学原理，12题元素周期表和周期律、原子结构及元素化合物的基本性质，第13题电解质溶液。

第26题以“凯氏氮法测定蛋白质中氮含量”的经典方法为背景重点考查实验基础知识和定量测定。第27题（2）（6）离子方程式和化学方程式的的书写，（5）Ksp的简单计算。28题（1）中酸性强弱比较，（2）热化学方程式的书写（3）中转化率和平衡常数的计算、平衡移动原理的应用等均属于中学化学主干知识。

2、命题稳中求变

经典题型延续考查，如第7题、第9题有机化学，第8题、10题的化学实验基础，11题的电化学原理，12题的元素周期律，13题的物质在水溶液中的行为27题的工业流程题，均为历年常见题型，也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有出现太大的变动，所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。加大了对有机化学和实验基础的考查，没有考查历年必考的阿伏加德罗常数。

3、试题更注重考查运用基础知识综合分析问题的能力

试题注重知识与能力的融合，过程与方法的结合。需考生具备知识的迁移能力、信息的接受与处理能力。重点考查了学生的思维能力、实验能力、数据处理能力等。例如13、27（1）等均需从有关图表中提取有用信息并进行分析判断，考查学生吸收、提取有效信息的能力和知识迁移能力。必做题部分最大亮点仍是考查了学生综合运用化学基础知识，分析并书写有关化学反应方程式。如26（4）、27（2）（6）、28（2）等题，较好地考查了学生运用基础知识分析问题的的综合能力。

二、对今后教学的启示

1、加强对基础知识的理解深度

一、要强化基础知识的学习。高考的重点始终围绕着高中化学中那些最基本、最核心的学科知识，主要是考查考生对一些基础知识的理解深度。

二、要重视知识网络的形成。通过横向和纵向的梳理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化，能够做到准确提取、灵活应用。

三、要抓好基本概念、原理的掌握和应用。通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效应用上下功夫。

2、重视以基础知识为依托的实际应用能力的培养

无论是主观题还是客观题，都是以基础知识为依托展开的，历年的高考热点始终是高中化学中的那些最基本、最核心的内容，纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用型题目，因此教学中更应强调对知识的理解和应用。

3、加强实验教学，提高学生的动手能力

在实际教学中要加强实验教学，让学生走进实验室，增强学生的动手能力，提高学生学习化学的兴趣，激发学生的学习积极性。

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