青少年是祖国的花朵、民族的希望。孩子，特别是独生子女，乃父母的掌上明珠、家庭的希望。望子成龙、望女成凤，为祖国育英才，实为天下广大父母的期盼。但往往期望过高，引导却不得法，致使不少天资较好的青少年在成长的道路上走了一些弯路，父母也颇感失望。出现这样的情况，父母难辞其咎。众所周知，家庭是社会的细胞，青少年生活在一定的家庭里，其性格、道德品质、理想情操的形成都与家庭环境、家庭教育有很大的关系。正是因为有这样的认识，从孩子呀呀学语开始，我俩就竭力营造和谐的家庭氛围，严格履行监护职责和抚养义务，做孩子不折不扣的第一任教师。孩子一天天长大，一天比一天更懂事知理，我们颇感欣慰，更让人欣喜的是，我俩的女儿陈昕昕参加2005年高考，以709分的文考成绩成为重庆市理科状元。

正如我女儿所说：高中毕业升入大学，人生才刚刚开始，脚下的路还很长。当然，我俩作为父母，还有许多工作要做。为把工作做得实在而富有成效，现就家庭氛围的营造，当家长的感受、心得与大家分享探讨。

创建民主和谐的家庭氛围

我夫妻俩都是农村中学教师，家庭实实在在可谓清贫。从孩子来到人世的第一天起，我俩就很少拌嘴，从不在孩子面前争吵，让她感受到家庭的温暖和谐。在孩子读了两三年书后，我们家就实行民主理财，常常是通过全家商议表决来决定家庭事务，以增强她的家庭责任感。孩子长大一些后，我们摆事实，讲道理，让她心悦诚服的改掉了吃零食的习惯，同时我们以孩子的营养要求为核心，吃饭时决不制造不愉快的气氛，让她有一个好心情，吃饱吃好。孩子讨厌哗啦哗啦的麻将声和行令猜拳的吆喝声，所以即使是逢年过节，亲戚朋友聚在一起，我俩也从不让人在家中开展麻将等活动，努力为孩子营造一个安静的学习生活环境。我们坚持与孩子一起作息，哪怕是十分精彩的电视剧或体育实况转播，晚自习下课钟声一响，立马关掉电视。

孩子2002年中考，名列开县第一。当时有不少重点中学以极大的诚意邀请她去就读。在高中就读学校的选择上，我俩决不贪图蝇头小利，充分尊重孩子的选择，同时又注意引导，给她提出了以下几个要求：第一，要热爱自己所选择的学校，要融入其中；第二，要严格要求自己，学会做人、学会学习、学会生活，做一个优秀的学生；第三，不要想家，不要忘却自己的根本任务—学习。孩子升入高中后，入校住读，远离父母，我们总是在周末通过电话传递情感、传递祝福，帮孩子解开心结，让孩子感受到自己并未远离那个温暖和谐的家。寒暑假乃一家人难得的团聚时间，孩子学习之余，我们总是一起散步，一起锻炼，一起说笑话，真是其乐融融。

现在的青少年学习又苦又累。家长不宜采取强制手段命令要求孩子，这样很容易引起他们的反感。我俩总是对她动之以情、晓之以理，同时我们把周围好学上进的典型作为她的榜样。有时，我们也会把报刊杂志上的关于勤学成材的文章摆放在写字台前，让她阅读、受教育，激发她的学习热情，促使她发奋努力。

从小注重良好习惯的培养

陈昕昕四岁多就开始读小学一年级。从入学的第一天起，我们就对其作出规定：必须按时作息，学习要认真，力争做品学兼优的好学生，不可有“骄、娇”二气。每次寒暑假的第一天由自己制订作息时间表，拟订学习计划，并将其贴在显眼的位置，严格按作息计划行事，当天的事当天做完，可超前，但不可拖拉，让她养成办事讲效率、生活有规律的习惯。

当她能读懂一些文章时，我们就有意识的把一些好书放在她的写字台上。她在小学时就读完了〈〈五自教育〉〉，浏览了〈〈中外名人日记选〉〉、〈〈中国近现代史〉〉等好书。我们一直注重培养她读好书的习惯，使其从中汲取营养。学生在学习过程中都会遇到这样或那样的困难。陈昕昕启蒙较早，年龄偏小，身心稚嫩。尽管如此，当她向我们请教难题时，我们会夸她不懂就问是好孩子，但我们从不直说这题该如何解答，而是让她多读几遍题目，找出其中的关键信息，进而解决问题。同时建议她建立错题档案，平时多问几个为什么,高中物理，大胆探索规律。学习出现低谷、考试成绩不理想时，我们不会因此对她打骂责备，而是让她自己静下心来反思，总结经验教训。就这样，她渐渐培养了好问、勤思考、爱探索、多总结的习惯。

陈昕昕在家中的写字台前贴了两张纸条，一张写的是：吃得苦中苦，方为人上人。另一张写着：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。她经常叨念的一句话是：天才是苦才，只有付出的努力比别人多且善于苦中作乐的人才能成为天才。我俩听到她能说出这样的话，心里感到既塌实又欣慰。随着知识的增加，阅读能力的提高，她开始利用寒暑假自学下期的内容和数学奥赛教材，渐渐养成了超前学习的习惯。

随着这些良好习惯的养成，她成为了学习的主人，体验到了学习的乐趣。特别是进入高三以后，她学习越来越轻松，心情也更加愉快。

与孩子一起制订学习目标

目标是前进的航标，没有目标就没有坚定的奋斗方向。从孩子读小学一年级开始，我们就引导她制订奋斗目标，有学期目标、阶段目标。比如，孩子刚读小学一年级时，我们对她的要求是学习成绩在中上水平，第一册期末考试，她排在班上第十四名。寒假期间，我们就引导她要以第一名为榜样，第二册期末成绩要进入年级前十名，三年级末要力争成为年级第一名。进入初中以后，初一时，她自己制定的目标是学校同年级第一名，而我俩提出的要求是力争进入前五名，结果第一学期期末统测总分年级第三名。寒假期间，我俩引导她认识这样两个问题：第一，不要过分高估自己，要知道学校里有许多强劲的对手：第二，要相信自己的实力，相信只要努力，总会取得胜利。从第二册开始，她一直就是渠中年级第一名，数学多次考满分。初三的每次模拟测试，其成绩十分突出，于是我俩在家中鼓励她正确对待中考，以优异的成绩为渠中争光。

升入高中以后，我们一起制订的目标是进入南开中学年级前40名。第一学期测试，她排在年级九十几名，成绩不尽人意。我利用周末，赶往重庆与女儿相会，我们坐在一起，像朋友一样心平气和的分析她前半期的学习状况。我们着重谈了以下几点：第一，你仍然是很优秀的，你并没有落后，你与第一名的差距不大；第二，你过去没有独立生活的经历，现在开始独立生活了，这是进步；第三，你从农村中学来到南开读书，英语基础与主城区的孩子有差距，我相信你会迎难而上，尽快缩短差距；第四，要相信自己，别人能做到的事，自己通过努力，肯定能赶上，甚至超过；第五，我与你母亲永远支持你。期末统测，她名列年级第26名。利用寒假，我们一起制订了今后的奋斗目标——进入年级前20名，第三学期期末，她考了年级第一名。借成绩公布之际，我们一起制订了升学目标。

孩子在成长的过程中，父母要多鼓励、多引导，朝着一个个目标努力前进。制订的目标要切合实际，不宜过高过大过远，要有阶梯性，要让孩子觉得通过努力能实现，这样有利于孩子踏实地走好每一步。

身教重于言教

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，强令而不行。”作为父母，高尚的道德品质、崇高的责任感，既是自身为人的基本素质，也对孩子有潜移默化的教育作用。

我俩是教师，真正做到了关心一切学生、关心学生的一切。每年春夏之交、秋冬之交，学生容易感冒，而农村初中的学生大多是住读生，生病后最需要老师的呵护。我俩总是主动为学生求医问药、垫付医药费，像父母一样，为他们煎药，为他们准备漱口水。对家庭特别困难的学生，我俩还为他们支付少许学杂费，给他们购买文具和课外读物。我俩都有老父老母，对待老人，我们一直是轻言细语、小心翼翼。散步时，我们会扶起他们的双臂；睡觉时，我们会给他们掖好被子；吃饭时，我们会为他们夹菜……只有他们过得好，我们才会安心。有人说文人相轻，我们为了不陷入此误区，总是把同事朋友当兄弟姊妹看待，坚信理解万岁，当他们遇到困难时，我俩总是想方设法为他们排忧解难，做热心人。

孩子与我们生活在一起，不知不觉中接过了爱心接力棒。让我感动的是女儿高中住校后，周末通电话时总要叮嘱：爸妈要过得好点，不要太节约：要注意身体，加强锻炼。这难道不是身教的收获吗？

青少年的健康成长需要好的社会环境和学校教师的精心呵护，同时也要承认，民主和谐的家庭氛围是孩子健康成长的催化剂。十年树木，百年树人，子女是父母的希望所在，是祖国的未来。我们家长应明确肩上的重任，淡化自己的权利，重视自己的责任，努力为孩子营造一个民主和谐的家庭氛围；我们也应加强自身修养，要求孩子做到的首先自己做到，做孩子合格的第一任教师，促使孩子成为祖国建设的栋梁之材。

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