高考政治名师访谈-考前技巧大点拨

编辑: 逍遥路 关键词: 高考复习 来源: 高中学习网

高考政治名师访:考前经典技巧大点拨

    主持人:各位网友大家下午好,欢迎来到高考聊天室参加教育频道9科高考名师面对面系列活动。今天我们非常荣幸地邀请到广东省重点中学广雅中学高级教师林金桦老师,就高考政治复习冲刺等问题进行访谈。
  
  主持人:林老师,首先请您跟网友打声招呼吧!
  
  林金桦:
各位网友、大家下午好,我是林金桦,是广雅中学的政治教师,很感谢网易教育频道提供跟网友相互交流、学习的机会。高考的时间只有半个月多一点了,大家经过这么长时间的紧张复习,我想应该会有很多自己的想法和体会。今天我就在这里跟大家做个交流吧。

 

最后阶段如何提高学习效率和成绩

    主持人:也欢迎各位网友踊跃的提问。最后这17天内,我们应该如何在短暂的时间内提高自己的考试分数。
  
  林金桦:分数决定成败。短期内能大幅度地提高自己的分数,我想这是大家都期盼的,但这可能只是一个良好的愿望。古语云,不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。学习的成功源于有扎实的知识基础。当然,短期内大幅度地提高自己的分数比较难并不等于说就只能听天由命,束手无策,恰恰相反,每位同学在前面认真系统学习基础上,能有合适的学习和应试方法、科学合理的时间安排及积极良好的心理状态,在快到来的高考中取得更好的成绩甚至超水平的发挥,一鸣惊人是完全有可能的。
  
  现在距高考剩下半个月多一点的时间,如何提高学习效率,争取成绩有更大的超越,我个人认为必须做到下面几点:
  
  第一,一定要将自己的时间,做科学合理的安排。例如剩下十几天,每位同学都要根据自己的实际情况,安排每科每天的学习时间和内容,内容份量要合适,时间比例要合理。
  
  第二,立足课本知识,着眼提高能力。
因为我们的高考通常就是通过一定的情景呈现然后考查学生运用书本知识去分析解决问题的能力和情感价值取向的表现问题。知识是能力的载体,情感通过知识来呈现。因此,学生一定要把本学科的主干知识理顺,重点知识把握好。知识层次清晰,知识内容清楚是获得好成绩的前提条件。
  
  第三,关注社会热点,增强应用意识。
思想政治课是学校德育的主渠道,对学生正确的世界观、人生观和价值观的形成负有重大的责任。高考是为国家选拔社会主义事业的建设者和接班人的考试,必然要充分体现和反映党和政府路线、方针和政策的内容和要求,选拔的是具有一定的知识、较好的能力和较高的情感相统一的人才。尤其是政治科,政治科高考是以经济常识、哲学常识、政治常识和时事政治为背景和载体,注重考查学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题的能力,考查考生对于中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策及其意义的理解。假如学生在复习过程中不能很好地把学科知识和当前党和政府的基本路线和重大方针政策结合起来,是不可能取得好成绩的。因此,学生把书本知识与当前党和政府的基本路线和重大方针政策结合是提高学习效率的重要途径。
  
  第四,把握高考的题型,做到有的放矢。
现在高考的选择题,大家都知道有单选题和不定向选择题,题目的选择项(肢)都具有一定的迷惑性,必须认真仔细的排查,不能粗心大意,特别是不定向选择题,只有完全准确地选对了才可以得分,否则多选和漏选都不能得分,这是很能考查考生基础知识和分析判断能力的题型,所以大家在平时练习时一定要做到审题准确,胆大心细。而主观题部分则有三种类型,就是简答题、辨析题和论述题,到目前为止,都没有大的变化。简答题,我认为就是要做到简单、扼要的回答。千万不要漫无边际的展开分析论述,否则会浪费时间。从而会导致后面时间的分配不合理,影响后面题目的完成。在高考中,浪费时间就等于浪费分数。辨析题,是考查学生思辩能力的题型。所以辨析题是应该有辨有析的,有辨不析是不得分的。析是如何“析”的,这是大家要重点关注和把握的。“析”就是要你说出自己作出这种判断的理论依据,并得出你的分析结论。论述题,特别是材料分析题,是同学觉得比较棘手的题,往往表面看不太难,但是做起来又摸不到边际,所以大家觉得难。材料分析题,比较注重图表型,而且基本上都是集中在经济的内容,所以是压轴的题。这种题较多是扩展型,表面看很难,其实这种题目是层次性比较强的,是较好把握的。往往是由浅入深,由易到难。一般首先是问材料反映什么现象或问题,即“是什么”;接着是问材料间的关系(或产生现象)及原因,即“为什么”;最后根据上面的问题提出解决的措施和方法,是考察学生开放性的思路和思维。这些对策、方法、措施,并不是要学生天马行空的想象,而是要将我们所学到的书本的知识、观点去解决实际的问题。因此,学生务必注意学科术语的运用。
  
  总之,能力在很大程度上依赖于知识,本质却不依赖于知识的多少,而依赖于对知识的理解,依赖于对知识之间相互关联的掌握,依赖于利用各种知识指导实践的经验。

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