寒假是整个高三的转折点，寒假对高三学生而言，是难得休闲放松休息的时候，但是也是为高考做最后准备的开端。同学们要利用寒假好好清醒一下，重新看待高考，把自己和高考融为一体，以高考的角度看问题。

一以高考的角度看待问题

大多数学生对高考只有一些模糊的概念，问他高考考的是什么，往往说不出个所以然来，只知道考的是全部的知识点(不信问问自己)，这里要告诉大家，确实是考知识点，但是如何考察的呢?

高考各科基本上严格按照高考大纲要求，题目以3：5：2（基础、中等、拔高）划分比例，即80%属于大众化考生都会的，只有20%的分数是拔高题。那么为什么同学们做题时往往体现不出这个比例呢？

第一是试题的设置问题。高考是选拔性考试，在命题上，很多基础分、中等难度的分数，往往要“转”一下才能弄清题意，这个过程导致学生容易丢分，一般高考命题存在以下体现“命题组专家”的手法：

1、概念混淆，导致误导学生走弯路;

2、知识搬家，将知识点换一种方式考察;

3、隐含知识点，如需要作一步推导、辅助线等;

4、知识再生，用陌生的概念来考察知识点，也就是好像不相关的话，但是却指出了知识点是什么;

5、多个知识点综合，其实只考察其中的一个或两个，其他的知识点是干扰用，试题表面一目了然，却容易出错。

第二是试题的分布问题。基础分、中等难度的分数并不是按照试卷的顺序出的，有可能将基础及中难部分放在难题的第一步、第二步，或者放在试卷的后半部分，尤其是文理综合卷，造成学生不敢下手或者没有时间下手导致丢分。

同学们大量做题，却很少关注题目是怎么出的，因此寒假期间在做题时，多关注一下题目的考法，具体要怎么样才能形成我们所要的求解答案，也就是挖掘题型之间的共性，拿到题目后弄清题目的目的、缺失的条件，我们要用什么样的方式、什么知识点给缺失的条件补齐，这就是解题过程，本着带有思考和挖掘的方式做题，才能有所收获。

二对上学期做一个总结

拿出试卷和本子，将薄弱的环节记下；将不会的题记下；将考试不会，但是平时会的题目所涉及的知识点记下。

然后就能够根据自己的实际情况，稳住会的题型，重点拿下平时会，考试不会的题，将不会的题型押后。

首先拿到应得的分数，树立起信心。

对学习方法也要做个总结，经过一学期的洗练，哪块我学的方法不对?哪块我学的对了?及时做一个调整。尤其是要以考试的角度去看待以往学习的过程，结合试卷，本着这个知识点能够考出什么?要考的时候该会如何出题?再拿出作业上的试题，看看是否有新的体会，这能帮助学生在备考过程中以分数为目的做一个转型。

再次，得失分析，抓住重点。

通过翻阅以往试卷、套题，看看哪类题属于大家都可能做对，但是自己当时没有做对或者是犹豫了许久做对的题。这类题是大部分学生得失分的关键，是拉开分数差距的主要原因。

这里要说一下，大部分学生竞争的对象不是尖子生，而是与300分~600分范围左右的学生的竞争。有些题分数比你低的同学他会做，但是你却做不对，这说明暂时的分数并不代表高考的分数，大家的程度是差不多的。因此，大部分学生有可能做对的题就属于重点攻克的题，这类题集中分布在选择题、填空题及前面三道解答题。

这里粗略的分析了下寒假学生该做的三件事，就是学会读题、学会自我总结、学会抓分。这对下学期的整个规划指明了方向，合理地根据自己的程度最大化d地提升自身水平。并且不必花费太多的时间，仅需要察看过去的试卷套题，以及通过做学校布置的作业就可做到。剩下的时间，该休息休息，该玩还是去玩吧。

三下半学期的规划

学生能够总结，能寻找适合自己的做题方式，理清做题思路后(可根据自己目前的水平整理做题思路，不必做一些难的题)，确保下学期初能够将自己认为能拿到的分全拿下，就完成了寒假的任务。

第二学期伊始，重点攻克选择、填空、简单解答题。

语文重点放在前面的单选、现代文阅读、古文(诗词)阅读上，有精力的训练下作文。

英语放在单词的理解上，尤其是高中学过的45个介词，拿下介词等于拿下一半的单选、阅读、完型及写作。

数学的重点放在各题型融汇贯通、挖掘解题共性上。

理综放在理解分析上，尤其是物理力学各步骤地正确分析、电磁转换系统的受力分析;做化学题时始终联系元素周期表、官能团，将会简单得多；生物加强对固有名词的理解，就能抓住整个学科的核心。

最后再强调一点：站在考试的角度上去备考，这阶段我们要的是分数，一定要保持客观的特性去看待考题（题目说什么就是什么），千万不要拿着题目去联想，尤其是数学理综和英语。

文章来源于中国教育在线

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