一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义
1.现象：当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。
2.纠正办法：学生要清楚理解不同科目中的语言定义。
3.益处：不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。
二、构建高中完整的知识体系
1.现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。
2.纠正办法：学生按照下列次序来学习：
1）课本上的定义描述记忆；
2）对定义的深入理解（例如用是否可区分来理解排列组合）；
3）了解该知识点在什么时候可用；
4）在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。
3.益处：夯实基础知识。
三、拥有良好的习惯（学习、生活、思维）
1. 现象：很多学生都有惰性，没有一种自然而然的习惯。
2.纠正办法：
1）把所有做题最简单的过程变成学习习惯；
2）想到做就立刻做
3）每天定时定量的做一件事
3. 益处：
1）即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。
2）即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥、不对抗，只是与它相处。
3）养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处理的最佳。
四、会
1.现象：很多成绩不好的同学只有一个原因，在小学和初中的时候没养成良好的学习习惯，即“自学能力”，即使到了高中也还不会学习。比如，很多学生除了上课听课，下课作业以外，不知道如何将生活与学习进行有效的联系，更不知道如何辅助课上的学习。
2.纠正办法：
一名学生要在平时锻炼自己做以下四个方面的事情：
1）学习读课本：抓重点、找中心、挖本质、找规律。
2）学习听课：带着自己的预习思考与老师的讲解进行互动，边听边反思，课上不理解的课后找资料、找老师问清楚 高中化学。
3）学习做课后总结：每节课的课后都要总结一下：课上讲了什么?你收获了什么?哪里是你不理解的?本节课与那节课相关?
4）学习分析试卷：了解出题老师的命题方向；了解每道题目考察的知识重点；挖出老师布置下的干扰信息；找到每道题的关键问题；了解该试卷的目的。
3.益处：学会通过自学构建完整的。
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