一．考点难点类：
问题1：在学物质的量时听会了，做题老出错
郝老师：化学计量就是四个公式的综合运用，做题的时候要弄清楚这四条连等式中每一个字母的意义，把题目中的信息像对应字母中套
问题2：学金属那一块时，知识点多，化学方程式也多，易记混怎么办
郝老师：对于元素部分在复习的时候，还应根据物质分类来进行方程式的梳理，例如在复习钠元素的时候，从一、钠单质开始，分别与非金属单质，如氧气、氯气；氧化物如水；酸；盐溶液和熔融盐；有机物如醇酚羧酸，一一梳理。二、氧化钠和过氧化钠，分别与水、二氧化碳和酸的反应。三、氢氧化钠，分别与金属单质如铝；非金属单质如氯气、硅；金属氧化物如氧化铝；非金属氧化物如二氧化碳、二氧化硫、二氧化硅等；酸；两性氢氧化物如氢氧化铝；盐如硫酸铜；有机物如卤代烃、酚、羧酸、酯化。四、碳酸钠和碳酸氢钠分别与酸；碱如氢氧化钠和氢氧化钙；盐如氯化钙的反应。
按照物质分类法复习元素，非常系统，不会有遗漏。
铁属于元素，所以也可以按照物质分类的方法进行复习。一、铁单质与非金属单质如氧气、氯气等；与氧化物如水；与酸包括稀硫酸、稀盐酸、浓硫酸、稀硝酸和浓硝酸；与盐溶液的置换反应。二、氧化铁和四氧化三铁分别与氢气、一氧化碳、酸的反应。三、氢氧化亚铁与氢氧化铁的对照，它俩的制备、转化及性质。四、亚铁离子与铁离子的对照。总之，元素学习要形成体系。
问题3：物质的性质与化学键的关系？
郝老师：物质性质重点还是和周期律有关的，化学键对物质性质的影响主要体现在键的稳定性上，三键强度大于双键，双键大于单键，稳定性依次降低，所以尽管氮元素的非金属性比较强，但是氮气的化学性质很稳定。
问题4：老师觉得学化学的周期是怎样的呢？每天都要练吗，还是隔两三天练一次，因为有物理数学生物，我无法每天花大把时间在化学上，老师觉得有效提高化学应该怎么分配时间呢？
郝老师：先理清周期律规律之后，每天都要练习，不用多，一两道题目都可以，我相信每天抽出40分钟学习化学总是可以的吧。
问题5：为什么同周期原子序数越大，原子半径越小，之前总是死记
郝老师：从左往右，质子数增多，对外层电子的吸引能力增强，所以半径就会减小
问题6：老师，请问化学平衡有些什么该注意的技巧？记忆性的知识重点应放在那些地方？
郝老师：平衡部分重在理解，需要记忆的内容反而不是很多，重点就是影响平衡移动的因素及勒夏特列原理
问题7：化学方程式怎么记啊？
郝老师：教给你一个小技巧，先把方程式整理出来，然后每天默写一遍，开始的时候可能默写有些吃力，但是要坚持，坚持60天，就记住了
问题8：老师，化学反应速率及平衡和水溶液中离子平衡这两章好难学难记呀，有什么技巧或方法有效学习记忆这两章的吗
郝老师：首先明确化学反应速率的概念，v=△c/△t；其次明确碰撞理论；第三从温度、压强、浓度、催化剂四个方面分析影响化学反应速率的因素。
当速率明确之后慢慢引申到化学平衡的概念上来，弄清楚转化率、平衡常数、勒夏特列原理和等效平衡。
当平衡问题明确了之后，开始水溶液中的离子平衡，包括四个内容：电离平衡、水的电离、水解平衡和沉淀溶解平衡。
问题9：老师，请问有机推断如何确认物质的结构简式，感觉有些难判断，总推错
郝老师：找题眼，什么是题眼，就是高分子的结构，给出分子式的地方，题目中给出的已知及其条件，特殊的反应条件比如铜催化氧化等等，题目中关于等效氢的比例，某些题目中的个元素的质量分数，由题眼出发，可以正向考虑，反向考虑，中间向两端考虑等等
另外平时应加强对物质性质的记忆，对方程式必须非常熟悉，总结做过的题目，尤其是考查频率较高的知识点，比如醛与醛的加成，该反应是课本中不要求掌握的，但是很多题目中都有已知，见到后要会思考，并且要考虑反应物的比例关系
问题10：元素周期表记的混乱，老师该怎办呢
郝老师：（1）同周期金属元素
随着原子半径的减小，最外层电子数的增加，失电子能力减弱、还原性减弱、金属性减弱、最高价氧化物对应水化物的碱性减弱。
（2）同周期非金属元素
随着原子半径的减小，最外层电子数的增加，原子得电子能力增强、氧化性增强、非金属性增强、最高价氧化物水化物的酸性增强、氢化物的稳定性增强.
（3）同周期元素最外层电子数逐渐增加，元素对应的最高正价逐渐升高
（从第一主族到第七主族1～7，O、F特殊无正价）
元素对应最低负价逐渐升高（从第四主族到第七主族-4～-1）。
最外层电子数=最高正化合价，?最低负化合价?最高正价=8
问题11：老师您好请问做盐的水解这类型题目有什么思考的方式或者说是流程因为动不动就糊涂把电离方程式和水解反应缴到一起了还有溶液中的电离和水解相互进行如何去解答
郝老师：电离是弱酸与弱碱发生的，水解是弱酸的酸根离子和弱碱的阳离子产生的，所以要明确溶质是什么。
至于溶液中电离和水解同时进行的情况只有弱酸的酸式酸根才可能出现既能水解又能电离的情况，直接记住就可以了，碳酸氢根、硫氢根离子、磷酸一氢根水解大于电离，亚硫酸氢根、磷酸二氢根电离大于水解
问题12：盐酸和铜的反应不大懂，老师
郝老师：那就不用管它了，选修三中络合物的内容，可以不用掌握，铜和浓盐酸生成四氯合铜络离子和氢气
问题13：老师，化学原电池这块有什么小窍门吗？做了很多题还是感觉有点似懂非懂
郝老师：原电池要记住，孙悟空喊唐僧什么？“师父”——“失负，失去电子为负极”，所以做还原剂的就是负极，电解池中要记住积阴德——阴极是得电子的，所以阴极的化合价应该降低。
至于电极反应方程式应注意三步：①电子得失与化合价升降有关，②电荷守恒：用氢离子或氢氧根调节两端电荷，注意溶液的酸碱性，如果熔融的碳酸盐就用碳酸根和二氧化碳调节电荷③数氢配水，根据氢的数量确定氢少一段的水的数量
问题14：球形冷凝管和直管的区别？
郝老师：球形冷凝管的效果更好，一般用于制备实验，垂直使用，直形冷凝管一般用于蒸馏
问题15：老师您好怎么判断水解中越弱越水解那个弱的含义比如碳酸氢根离子和碳酸哪一个弱一些
郝老师：越弱越水解中弱指的是这个酸根对应的酸的酸性，碳酸氢根对应的酸是碳酸，碳酸根对应的酸是碳酸氢根，由于碳酸的酸性大于碳酸氢根，所以碳酸根的水解能力大于碳酸氢根
问题16：老师，离子共存到底是怎么回事？总是觉得好难懂。
郝老师：所谓共存就是不反应，不能形成沉淀、气体、弱电解质及络合物等等
七大共存问题：
1、无色溶液中不存在有色离子；
2、酸性溶液中氢离子不与弱酸酸根共存；
3、碱性溶液中氢氧根只与钾、钠、钡阳离子共存，阴离子里与酸式酸根不共存；
4、形成沉淀的盐
5、双水解反应
6、络合离子（铁离子与硫氰根离子）
7、氧化还原反应不共存，例如铁离子与亚硫酸根、高锰酸铬与碘离子等
问题17：有催化作用的离子有哪些
郝老师：这要看什么反应了，不可一概而论，以双氧水分解为例，像铁离子、铜离子、银离子等都可以
问题18：老师，哪些反应浓度稀了不能反应了
郝老师：硫酸和铜，盐酸和铜，硝酸和金属想生成二氧化氮，二氧化锰和盐酸，有机反应中以浓硫酸为催化剂的反应等
二．学习方法类：
问题19：化学一直在及格线边缘，该从哪方面着手？
郝老师：先先要搞明白各物质的性质及方程式，这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的部分涉及性质的较少，梳理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。
针对必修一先弄清氧化还原反应与离子反应，掌握常见的氧化剂和还原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些共性。至于原理部分由于难度较大，需要记忆的部分反而不多，弄清楚基础思路，尤其是化学反应速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。
问题20：老师，化学在理综的比重是多少？应该拿出多少时间来复习化学呢？
郝老师：100分，三分之一，至于复习的时间要看个人了，化学学的比较好自然可以用的时间相对少一些，不太好当然就要多下功夫，不过每天都应至少练习几道化学题目
问题21：上课做题目正确大多了（自己思考的）但自习做题目就易错了
郝老师：整理错题，弄清楚为什么错，而且做题之前要先复习才行
问题22：老师，请问工业流程题专门找课本看一下会有帮助吗？感觉有些有些流程题相对比较复杂
郝老师：做流程题的时候，尽量先把每一步流程中出现的物质都写出来，注意过量问题的考察，不要急于去看题目，先把流程的思路简单地理清楚，当然本部分内容是对元素的重点考察，因此还需要不断强化元素化合物的性质。在每一步的旁边写清楚物质是什么，然后一步一步将流程分析完全，再进行题目的解答。
三．复习提高类：
问题23：老师，请问高三复习应首先重点应在什么地方下功夫，或者说应从什么地方开始着手
郝老师：首先先要搞明白各物质的性质及方程式，这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的部分涉及性质的较少，梳理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。
针对必修一先弄清氧化还原反应与离子反应，掌握常见的氧化剂和还原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些共性。至于原理部分由于难度较大，需要记忆的部分反而不多，弄清楚基础思路，尤其是化学反应速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。
问题24：老师我怎么才能最快分能提高啊，基础还行
郝老师：那就要多做题了，注意题目的分类整理，专题性地训练
问题25：老师好，我化学27分是不是可以放弃了？
郝老师：放弃你觉得其他科目需要多少分才能弥补化学的漏洞呢？
先要搞明白各物质的性质及方程式，这个过程不是把练习册上的方程式背一下那么简单，需要自己根据课本中的实验现象来整理归纳各物质的理化性质，针对无机元素和有机化合物都是行之有效的方法。而选修四或选修三中的部分涉及性质的较少，梳理清楚原理或者结构的思路是尤为重要的。
针对必修一先弄清氧化还原反应与离子反应，掌握常见的氧化剂和还原剂，其次梳理金属于非金属的性质，整理各物质的理化性质。然后梳理有机物的化学性质与方程式，梳理有机物的时候要考虑有机物的一些共性。至于原理部分由于难度较大，需要记忆的部分反而不多，弄清楚基础思路，尤其是化学反应速率和平衡，需要分清多种平衡的图像问题等。
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