遵义市省级示范高中2014届高三第二次联考试卷语 文（满分：150分； 时间：150分钟）注意事项： 1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名等填写清楚并贴好条形码。 2．作答时，将答案写在答题卡上（写在本试卷上无效）。 第I卷阅读题甲 必考题一．现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成1～3题。 谨防“蚁族”背后社会风险的积聚（有删改） 低收入的大学毕业生聚居群体，被形象地称为“蚁族’，是继农民、农民工、下岗工人之后出现在中国的又一群体。之所以称其为“蚁族’，是因为该群体和蚂蚁有诸多类似的特点：高智、弱小、群居。据不完全统计全国有上百万的规模。那么，面对越来越多的“蚁族”，社会该如何看待呢？ 从低收入的大学毕业生聚居群体身上，我们可以明显感知，大学生身价下跌的严重程度，更可以感受大学生群体内心的失落程度。在就业竞争日益激烈的今天，劳动力过剩已经不仅仅是一个困扰低学历者的问题，一大批高学历者也加入到失业大军的行列中，并且增长的趋势令人担忧。 “蚁族”有可能带来社会风险的积聚。首先，可能带来公众投资教育意愿的降低。人力资本理论创始人美国经济学家舒尔茨指出，教育远非一种消费行为，在此意义上，上学不仅仅是为了得到满足或效用。相反，‘公共和个人用于教育的费用，意在获取生产性‘存量’。这种‘存量’包含在人体中，将来能提供各种服务。”而这些服务对个人来说，最重要的可能就是充分发挥自已的潜能，获得更高的社会地位。正是以上原因，家庭千方百计地使家庭成员在踏入社会之前能有一个较高层次的学历或学位。但是，“蚁族’的出现，似乎走到了一个相反的方向。 其次，“蚁族”是个与流动、社会地位、声望密切相关的问题。社会学家杰克思在《谁将出人头地：在美国取得经济成功的决定因素》一书中，对美国高等教育与社会分层之间的关系进行了较为详细的分析。他认为，在上大学费用急剧膨胀的今天，人们之所以上大学，最重要的原因之一就是希望把学位作为一张获取地位高、收入多的工作的门票。而这张门票是否有效呢？几乎所有的研究都表明，受过较多教育的男子比受过较少教育的男子所从事的职业地位都要高些，挣钱要多些。因此，“蚁族”的出现，是一种不正常的现象，而其恶化的趋势必须引起足够的警惕，否则，与之相伴的社会流动乏力和社会分层困境将为整个社会的公平和和谐运行构成风险隐患。 我国正处于转轨时期，不完备的教育投资环境很难使教育投资得到最大的收益，这些体制的不完善实际上也给普通家庭带来更多的不利。“蚁族’的出现，不仅仅是个体的风险，更是社会的风险，如果任由其叠加，形成积聚效应，不但对个体是一种伤害，对社会的和谐与稳定也将形成隐患。1． 下列关于“蚁族”的表述，不正确的一项是（3分） A．“蚁族”，是继农民工、下岗工人之后出现的又一群体，指低收入大学毕业生聚居群体。 B．低收入大学毕业生被称为“蚁族”，是因该群体和蚂蚁“高智、弱小、群居”等特点类似。 C．劳动力过剩，教育体制不够完善，社会流动乏力，是“蚁族”出现的主要原因。 D．我国正处于转轨时期，就业竞争日益激烈，“蚁族”有可能带来社会风险的积聚。2． 下列对“谨防‘蚁族’背后社会风险的积聚”的原因的分析，不正确的一项是（3分） A．教育远非一种消费行为，“蚁族”的出现可能带来公众投资教育意愿的降低。 B．公众投资教育最重要的可能就是充分发挥自己的潜能，获得更高的社会地位。 C．社会流动乏力和社会分层困境，将为整个社会的公平与和谐运行构成风险隐患。 D．“蚁族”的出现，是个体风险，更是社会风险，任由其叠加，容易形成积聚效应。3． 下列表述符合原文意思的一项是（3分） A．在就业竞争日益激烈的今天，高学历者与低学历者在劳动力过剩面前是没有区别的。 B．舒尔茨与杰克思都认为公众接受教育对个体而言最重要的是为了获得更高的社会地位。 C．社会需要大批人才，大学生就业却难，是因为“80后”向上流动的机会少，渠道不顺畅。 D．只要改善教育投资环境，完善社会体制，“蚁族”就会随着社会的发展逐渐消失。二．古代诗文阅读(36分) （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4 -7题。 安重诲，应州人也。重诲少事明宗，为人明敏谨恪。明宗镇安国，以为中门使，及兵变于魏，所与谋议大计，皆重诲与霍彦威决之。明宗即位，以为左领军卫大将军，枢密使，兼领山南东节度使。固辞不拜，改兵部尚书，使如故。在位六年，累加侍中兼中书令。 重诲尝出，过御史台门，殿直马延误冲其前导，重诲怒，即台门斩延而后奏。是时，随驾厅子军士桑弘迁，殴伤相州录事参军；亲从兵马使安虔，走马冲宰相前导。弘迁罪死，虔决杖而已。重诲以斩延，乃请降敕处分，明宗不得已从之，由是御史、谏官无敢言者。 宰相任圜判三司，以其职事与重诲争，不能得，圜怒，辞疾，退居于磁州。朱守殷以汴州反，重诲遣人矫诏驰至其家，杀圜而后白，诬圜与守殷通谋，明宗皆不能诘也。而重诲恐天下议己，因取三司积欠二百馀万，请放之，冀以悦人而塞责，明宗不得已，为下诏蠲除之。其威福自出，多此类也。 是时，四方奏事，皆先白重诲然后闻。河南县献嘉禾，一茎五穗，重诲视之曰：“伪也。”笞其人而遣之，夏州李仁福进白鹰，重诲却之，明日，白曰：“陛下诏天下毋得献鹰鹞，而仁福违诏献鹰，臣已却之矣。”重诲出，明宗阴遣人取之以入。它日，按鹰于西郊，戒左右：“无使重诲知也！”宿州进白兔，重诲曰：“兔阴且狡，虽白何为？”遂却而不白。 马牧军使田令方所牧马，瘠而多毙，坐劾当死，重诲谏曰：“使天下闻以马故，杀一军使，是谓贵畜而贱人。”令方因得减死。明宗遣回鹘侯三驰传至其国。侯三至醴泉县，县素僻，无驿马，其令刘知章出猎，不时给马，侯三遽以闻。明宗大怒，械知章至京师，将杀之，重诲从容为言，知章乃得不死。其尽忠补益，亦此类也。 重诲既以天下为己任，遂欲内为社稷之计，而外制诸侯之强。然其轻信韩玫之谮，而绝钱缪之臣；徒陷彦温于死，而不能去潞王之患；李严一出而知祥贰，仁矩未至而董璋叛；四方骚动，师旅并兴，如投膏止火，适足速之。此所谓独见之虑，祸衅所生也。 （选自《新五代史》，有删改）4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A. 为人明敏谨恪 恪：谨慎，恭敬 B．朱守殷以汴州反 以：在 C．因取三司积欠二百馀万，请放之 放：免除D. 皆先白重诲然后闻 闻：听见5． 以下分别直接表现安重诲“威福自出”和“尽忠补益”的一项是（3分） A.所与谋议大计，皆重诲与霍彦威决之；田令方坐劾当死，重诲谏曰 B.重诲怒，即台门斩延而后奏；明宗遣回鹘侯三传至其国 C．重诲遣人矫诏驰至其家，杀圜而后白；重诲从容为言，知章乃得不死 D.重诲出，明宗阴遣人取之以入；遂欲内为社稷之计，而外制诸侯之强6． 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A.安重诲年轻时就做了中门使，参与谋划讨论大事，并与霍彦威决断。明宗即位后，安重诲更是受到重用；六年中，经过多次升迁为侍中，兼任中书令。 B．安重诲外出时，殿直马延不小心冲撞了他的前列仪仗，他就在御史台门前斩杀了马延，然后才上奏，而他的亲随安虔驰马冲撞了宰相的前列仪仗，只被判决杖刑。 C．安重诲权倾朝野。各地所奏的事情都要先禀告他然后才让明宗知道。夏州李仁福进献一只白鹰，安重诲直接就推辞掉了，第二天才把这件事禀告明宗。 D.安重诲也竭忠尽力做有益的事。马牧军使田令方因所养马瘦弱而且马死亡得多，被弹劾应当处死。安重诲劝谏明宗不能看重马而轻视人，田令方才得以免去死刑。7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)它日，按鹰于西郊，戒左右：“无使重诲知也！”（5分）(2)重诲既以天下为己任，遂欲内为社稷之计，而外制诸侯之强。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题。征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。8．请简述句中动词“归”或“绕”的好处。并描述本诗末两句所描写的景象。（5分）9．该诗通篇不着一个“怨”字，却处处弥漫着怨情。请结合诗句内容简述其理由。（6分） （三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）(1)北风卷地白草折， ① 。 ② ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）(2)凭谁问， ③ ， ④ ？（辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》）(3)盖将自其变者而观之， ⑤ ； ⑥ ，则我与物皆无尽也。（苏轼《赤壁赋》）乙选考题 请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题号后的方框涂黑。只能做所选定大题目内的小题，不得选做另一大题目内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。蓝眼冯骥才 古玩行中有对天敌，就是造假画的和看假画的。造假画的，费尽心机，用尽绝招，为的是骗过看假画的那双又尖又刁的眼；看假画的，却凭这双眼识破天机，看破诡计，捏着这造假的家伙没藏好的尾巴尖儿，打一堆画里把它抻出来，晾在光天化日底下。 这看假画的名叫蓝眼。在锅店街裕成公古玩铺做事，专看画。蓝眼不姓蓝，他姓江，原名在棠，蓝眼是他的外号。天津人好起外号，一为好叫，二为好记。这蓝眼来源于他的近视镜，镜片厚得赛瓶底，颜色发蓝，看上去真赛一双蓝眼。而这蓝眼的关键还是在他的眼上。据说他关灯看画，也能看出真假；话虽有点玄，贵州省遵义市省级示范高中2014届高三第二次联考 语文
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