绝密★启用前试卷类型：A汕头市2015?2015学年度普通高中毕业班教学质量监测试题语文本试卷分两部分，共8页，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在答题 卡上，用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡上，并在答题卡右上角的“试室号”和“座位号“栏 填写试室号、座位号，将相应的试室号、座位号信息点涂黑。2. 单项选择题(1－8题)每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，如需改动，用橡皮擦干净后I再选涂其他答案，答案本能答在试卷上。3. 主观题(含第12、13)必须用黑色字迹的钢笔或盛字笔作答，答卷前?须先填好答题 纸的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4. 考生必须保持答题卡、答题纸的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡、答题纸一并交回。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1. 下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一组是（)A. 轶事/游弋 皓月/桎梏 绰约/踔厉风发B. 阐明/谄媚 模样/临摹 抹脸/厉兵秣马C. 对峙/投掷 遏制/拜谒 盘恒/桓赫一时D. 氛围/荤菜 慨叹/概念 脊椎/椎心泣血2. 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ )杨立华教授的讲课风格汪洋恣肆,几个小时的讲授仿佛把人带入了一个纯美的境界。那 天他讲课的题目是《孔子哲学思想的现实意义》，不发讲义，也不照本宣科，信手拈来、谈笑自若。最有意思的是，有学员半开玩笑称他为“大师”，杨先生“严肃”地说：“别叫我大师或教 授。不带这么骂人的！ ”从一个侧面折射出这位哲学教授的与众不同。A.汪洋恣肆B.照本宣科C.谈笑自若 D.折射3. 下列句子中，没有语病的一项是（)A. 中国上海国际艺术节再度踏桂归来。46台海内外精品剧目和不间民族地域文化，将在 艺术节舞台上交流荟萃，给人们蒂来了美的享受。B. 众所周知，职场人士的健康状况近年来呈现了持续下降的趋势，长时间面对电脑、久 坐不起，很容易导致眼疲劳、腰椎痛等常见疾病，而较大的工作压力，较强的工作强度，令 职场人士不仅在身体健康方面出现了问题，而且在心理健康方面也不容乐观。C. 自广东实施文化强省建^1程以来，文化惠民工作取得了长足进步，公共文化服务质 量不断提升，这些都为提供广东全省人民的文化素养和精神境界打下了坚实的平台。D. 未来五年内，所有公共交通设施将配备红十字急救箱，并对司乘人员进行救知识培 训，以有效增强公共交通设施的安全性。4. 把下列句子按照语意连贯的要求填入语段，排序最洽当的一项是（)?骨文绝大多数是刀刻的，有的刻好后填朱，也有少数甲骨以朱墨所写而未刻 。______________,对于笔意是不容忽视的。受工具材料的限制,其线条瘦劲犀利_______。__________；_________________。___________________。①字的结构一般呈扁长方，方圆、曲线、直线组合得很有意味②从这里知道?骨文的线条不仅有刀法而且还包含笔意③有直线也有曲线，有单刀也有双刀④有的直画微带曲意，线条点画显得丰富而有变化⑤这说明?骨文一般是直接刻字，也有的是先写后刻⑥往往是中间较粗两头尖，而点画起止仍有一些方?之法A⑤②③①⑥④ B②③⑤⑥④① C⑤②③⑥④① D②③①⑤⑥④二、本大题7小题，共35分。阅读下面的文言文，完成5~9小题。赵孟?，字子昂，幼聪敏，读书过目辄成诵，为文操笔立就。年十四，用父?补官，试 中吏部?法，调真州司户参军。宋亡，家居，益自力于学。至元二十三年，行台侍御史程钜夫奉诏搜访遗逸于江南，得孟?，以之入见。孟?才气英迈，神采焕发，如神仙中人，世祖 顾之喜，使坐右丞叶李上。或言孟?宋宗室子，不宜使近左右，帝不听_二十七本，迁集贤直学士，是岁地震，北京尤甚，地陷，黑沙水涌出，人死伤数十万，帝 深忧之。先是，桑哥遣忻都及王济等理算天下钱粮，已征入数百万，未征者尚数千万，害民特 甚，民不聊生，自杀者相属，逃山林者，则发兵捕之，皆莫敢沮其事。孟?与阿剌浑撒里甚 善，劝令奏帝赦天下，尽与蠲除，庶几天变可弭。阿剌浑撒里入奏，如孟?所言，帝从之。帝欲《?与闻中书政孟?固辞，有旨令出入宫门无禁。每见，必从容语及治道， 多所裨益。孟?自念久在上侧，必为人所忌，力请补外。二十九年，出同知济南路总管府事。 至大三年，召至京师。仁宗在东宫，素知其名，及即位，召除集贤侍讲学士、中奉大夫。 延?元年，改翰林侍讲学士，迁集贤侍讲学士、资德大夫。三年，拜翰林学士承旨、荣禄大 夫。帝眷之甚厚，以字呼之而不名。帝尝与侍臣论文学之士，以孟?比唐李白、宋苏子瞻。 又尝称孟?操履纯正，博学多闻，书画绝伦，旁通佛、老之旨，皆人所不及。有不悦者间之， 帝初若不闻者。又有上书言国史所载，不宜使孟?与闻者，帝乃曰：“赵子昂，世祖皇帝所简拔,朕特优以礼貌，置于馆阁，典司述作，传之后世，此属呶奴何也！ ” 初，孟?以程钜夫荐，起家为郎，及钜夫为翰林学士承旨，求致仕去，孟?代之，先往 拜其门，而后入院，时人以为衣冠盛事。六年，得请南归。帝遣使赐衣币，趣之还朝，以疾， 不果行。至治元年，英宗遣使即其家俾书《孝经>〉。二年六月卒，年六十九。追封魏国公，谨文敏。（《元史.赵孟?》有删节）5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）(3分）A.使坐右丞叶李上 就坐 B.民不聊生，自杀者相属 同“嘱”，嘱咐，托付。 C.世祖皇帝所简拨， 选拨 D.尽与蠲除， 除去、减免6. 下列各组句子中加点词的意义和用法都相同?一组是（）(3分）A. ①得孟?，以之入见②典司述作，传之后世B. ①孟?以程钜夫荐②以疾，不果行C. ①阿剌浑撒里入奏，如孟?所言 ②皆人所不及D. ①皆莫敢沮其事 ②仁宗在东宫，素知其名⑵玉户帘中卷不去，_________此时相望不相闻，______0涨若虚《春江花月夜》）(3)_________，_________。戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）⑷而世之奇伟、瑰怪、难常之观，____________,而人之所罕至焉，______,(王安石《游褒禅山记》） 三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12~15小题.灵魂教育 周国平我认为灵魂与头脑是有区别的，人对美和爱的需要，对意义的需要，这些都不能用头脑 来解释，我只能说来自灵魂。灵魂的教育可以相对地区分为美育和德育。美育的目标是造就 丰富的灵魂，使人有丰富的情感体验和内心生活，德育的目标是造就高贵的灵魂，使人有崇 高的精神追求，二者合起来，灵魂教育的目标就是心灵的健康生长，实现灵魂的价值。谈到美育，现在许多家长好像很重视孩子的艺术教育，让孩子学各种技能，弹钢琴呀， 画画呀，但出发点极其功利，无非是为了孩子将来多一条路可走。这是违背了美育的本义， 结果只能是败坏孩子对艺术的感觉。艺术是最自由、最没有功利性的精神活动，搀杂进功利 的考虑，就不是艺术了。美育也决不限于学一点吹拉弹唱或者画画的技能，它的范围广泛得 多，凡是能陶冶性情、丰富心灵的活动都是审美教育。那么，怎样才能使灵魂丰富呢？欣赏艺术，欣赏大自然，情感的经历和体验。除此之外， 我提两点一般性的建议。一个是要养成过内心生活的习惯。我们平时总是在和别人一起聊天、 谈话、办事，但是人应该留一点时间给自己，什么事也别做，什么人也不见，和自己的灵魂 在一起，这叫独处。这个时代大家都很看重交往的能力，我承认交往是一种能力，但独处是 一种更重要的能力，缺乏这种能力是更大的缺陷。一个人不喜欢自己，和自己在一起就难受， 这样的人肯定是没有内涵的，他对别人也不会有多大益处，他到别人那里去对别人只是一种 打扰。另一个建议是读书，读好书。不能光读专业书，还要读一些与专业无关的书，罗素所说 的"无用的书”。当你读了从古希腊以来的哲学人文经典，你会发现这是莫大的享受。人类的 精神宝库属于每一个人，向每一个人敞开着，你不走进去享受里面的珍宝，就等于你把自己 的权利放弃了，那是何等可惜。最后谈德育。我觉得对德育也一直有一种狭隘的理解，就是把它仅仅看成一些规范的灌 输，比如集体主义、爱国主义，诚实、守纪律之类。和美育一样，德育也应该是对灵魂的教 育，目标是实现灵魂的价值。从人性看，道德有两个层次。一个是人的社会性层次，道德是维护社会秩序的手段。另 一个是人的精神性层次，道德是灵魂的追求。这两个层次都不可缺少，但精神性的层次是更 为根本的。,,,人有超越于生物性的精神性，它是人身上的神性，意识到自己身上有这个神性部 分，并且按照它的要求来行动，这是道德的本义，它是真正自律的。如果没有这个基础，只 在社会层面上谈道德，道德就仅仅是维护社会秩序和处理人际关系的手段，是他律。我们进 行道德教育，应该从根本入手，使人们意识到人的灵魂的高贵，在行为中体现出这种高贵。 什么是灵魂的高责呢？就是有做人的尊严，有做人的原则，在任何情况下都不做亵渎人身上 的神性的事.12?13题为选择题，请在答题纸上作答 四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分.选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组合“实用类文本阅读”试题组，考生任选-组作答。作答前，务必用2B铅笔在答?卡上填涂与所选试题对应的的信息点；信息点漏涂、错涂，多涂的，答案无效， (一)文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16~18题.城里人和乡下人曾祥伍在一个城乡结合部的旅馆里，一个城里人和一个乡下人相遇了。乡下人进来时，城里人已经洗漱好了，正躺在床上一边悠闲地抽着烟，一边看电视。你好，乡下人跟城里人打招呼，城里人在鼻子里哼了 一声，算是作答。 乡下人没有理会城里人的冷淡态度，他把一个蛇皮口袋随意地放在了床边，广东省汕头市2015届高三上学期期末统一质量检测语文试题（WORD版）
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