2012届高考生物基础冲刺复习光合作用教案

编辑: 逍遥路 关键词: 高三 来源: 高中学习网
光合作用
一、基础扫描
1、光合作用的概念: 植物通过 ,利用 ,把 和 转化成储存能量的有机物,并且释放出 的过程。
判断:绿色植物的体色一定是绿色的( )
2、光合作用的场所:---- 叶绿体(因为其中含有与光合作用有关的 和 )
(1)酶:存在于囊状结构薄膜(类囊体)上的酶参与 反应;
存在于叶绿体基质中的酶参与 反应
(2)色素 叶绿素a: 色
叶绿素:占3/4,由 组成,不稳定,
在 叶和秋叶中易分解 叶绿素b: 色
种类 胡萝卜素: 色
类胡萝卜素:占1/4,由 组成,稳定,
在老叶和秋叶中不易分解 叶黄素: 色
作用: 、 、 光能
吸收:叶绿素主要吸收 光和 光(a、b有何不同?);类胡萝卜素主要吸收 光
传递:所有色素吸收的光能,都要传给少数处于特殊状态下的 分子
转化:特殊状态下的叶绿素a能将 能转化成 能
因此,大多数叶绿素a的作用是 和 光能,少数处于特殊状态下的叶绿素a的作用是 和 光能,叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素的作用是 和 光能
解释以下现象:叶绿素的绿色、叶绿体的绿色、植物的绿色、
老叶和秋叶的黄色、秋天枫叶的红色
3、光合作用的总反应式

4、光合作用的过程:
分为 和 两个阶段。比较:
光反应 暗反应
条件必须有 才能进行;色素、酶有光无光都能进行;酶
场所叶绿体囊状结构薄膜上叶绿体基质内
物质变化水 ;形成 、
CO2被 ;C3被 ;最终形成 ;ATP、NADPH转化为
能量变化光能转变为 ,再转变为 ,储存在 和 中中的 化学能转变为糖类等有机物中 的化学能
完成标志 葡萄糖( )等的生成
影响因素光、水CO2、温度(影响 )
应用
合理利用光能;延长光合作用时间;增加光合作用面积(合理密植)提高温室大棚中的CO2的浓度和温度
5、光合作用的重要意义
(1) (绿色植物是“绿色工厂”) 光合作用是生物界最基本的物
(2) (绿色植物是“能量转换器”) 质代谢和能量代谢
(3)维持大气中 和 的相对平衡
(4)促进生物进化:光合作用促进了 生物的产生(提供O2)和 生物的成功登陆(O2形成了臭氧层, 吸收了大部分紫外线,从而对陆生生物起保护作用)
实例:蓝藻——最早出现的能进行光合作用的绿色植物
(特点有:原核、 分裂产生后代、能进行 但没有叶绿体、能进行有氧呼吸但 、有细胞壁但主要由 组成、是植物但有 和核糖体)
二、难点突破
1、光合作用的发现
科学家实验过程实验现象实验结论
普里
斯特利①绿色植物+点燃的蜡烛
②绿色植物+小鼠
蜡烛不容易熄灭
小鼠不容易窒息死亡植物能



斯 曝光
绿叶
遮光
深蓝色

无颜色变化绿色叶片在光合作用中产生了 ,光合作用必需在 条件下进行



曼水绵 极细光束
黑暗
好氧菌无空气 完全曝光
好氧菌只分布在叶绿体被光束照射部位
好氧菌分布在叶绿体所有受光部位植物的光合作用产物之一是: ,它是由 释放出来的,该实验证实光合作用的场所是 。
鲁宾

卡门 H218O、CO2
向植物提供
H2O、C18O2 释放18O2

释放O2光合作用释放的氧气全
部来自

恩格尔曼实验的巧妙之处:
①选材好:水绵有 叶绿体,且螺旋状分布在细胞中,便于 和分析
②环境奇:将临时装片放在 的环境中,排除了环境中光线和O2的影响
③细光线、菌好氧:能够准确地判断出水绵细胞中 的部位
④光暗比:水绵放在黑暗(局部照光)和曝光的条件下进行对照实验
2、光合作用的图解
由上图可知:
(1)色素吸收的光能,有二方面的作用,即用于 和
(2)光反应和暗反应的联系:光反应为暗反应提供 和 ;暗反应为光反应提供 、 和
(3)C3化合物的二个去向是形成 和
(4)在叶绿体中,ATP是在 上生成,又在 中被消耗的
(5)光合作用中能量的转换途径:
光能 电能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能
光合作用中C原子的转移途径:
光合作用中H原子的转移途径:H2O (CH2O)
3、影响光合作用的因素
(1)水(设计实验验证水在光合作用中的作用: )
(2)光强:①不同生物的光照需求不同:
      ②光强对光合作用的具体影响是:
(3)CO2:①CO2对光合作用的具体影响是:
②增加CO2的具体措施:
(4)温度:①影响原因 ;②光合午休的解释:
(5)矿质元素:N在光合作用中的作用:
P在光合作用中的作用:
K在光合作用中的作用:
Mg在光合作用中的作用:
(6)提高光能利用率的措施:

4、C3和C4植物
(1)结构差异:①叶肉细胞:
②维管束鞘细胞:
(2)功能差异:①光合作用的场所:
②光合作用的效率:
③原因:
(3)种类:C3植物: C4植物:
5、[实验八]叶绿体中色素的提取和分离



理①提取:叶绿体中的色素能够溶解在 中,所以,可以用丙酮提取叶绿体中的色素(磨碎细胞,使之放出色素,并溶于丙酮中)
②分离:叶绿体中的色素在层析液中的 , 的随层析液在滤纸上扩散得快, 随层析液在滤纸上扩散得慢,从而得以分离色素






1、提取色素:①称叶、剪碎;②加液研磨:绿叶碎片+少许 和 +5ml
③用底部放入 的小漏斗过滤,将 收集到小试管中,并加 塞
2、制备滤纸条:长6(cm)宽1(cm)剪两角,并于距端点1cm处画 线
3、画滤液细线:用 画线,要求 ,重复二三次
4、分离色素:将3ml层析液倒入烧杯中,将滤纸条( 的一端朝下)略微斜靠着烧杯的内壁,轻轻地插入到层析液中,随后,用 盖上烧杯(注意:一定不能让 )
实验
结果色素带共有四条,从上到下依次为: 素( 色); 素( 色);叶绿素 ( 色); ( 色)
问题讨论:
①为什么要选取新鲜的颜色较深的叶片?
②加入SiO2的目的: ;加CaCO3的目的: (细胞液和细胞质基质中的有机酸能破坏叶绿素,而CaCO3能中和有机酸)
③研磨要迅速是因为 、充分是因为使 ④滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧的目的是:
⑤滤纸剪角的目的:使色素在滤纸上 ,便于观察实验结果
⑥滤液细线要细、直的目的是使色素分子分布在一条直线上,扩散起点一致,以防止 重复划2~3次,是为了 ,使实验效果更加明显
⑦滤液细线不能接触到层析液的原因: ,导致色素带 ,影响实验效果
⑧分离色素时,烧杯要加盖,以防止 ;滤纸不能贴在烧杯的壁上
⑨怎样减少这个实验对人体健康的不良影响?

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