的高考结束了，新高三的同学要开始准备2017年的高考了，想必大家都对如何复习很感兴趣。那么现在，小编就和大家分享一篇历史科目的复习策略，希望能为新高三的同学提供帮助。

策略一：熟记史实

历史是最强调背记的学科。为什么呢？历史背记的内容，主要有两部分，一是史实，二是分析。而政治的背记，主要是分析，对事实的记忆则很少，所以远没有历史难记。不背行不行呢？不妨分析几次历史试卷，看看有多少分是记忆不清丢失的，答案不言自明。事实上，史实不清、审题不细，是历史丢分的两大原因。怎样背记史实呢？

第一，精细读书。要一个句号一个句号读，包括导言、注解、图示在内。2002年高考，有一题问葱岭的地理位置，得分率很低。其实，"帕米尔高原和喀喇昆仑山"，答案就在古代史课本的小注里。这启示我们一定要细心读书，尤其是在第一轮复习时。

第二，动手总结。一定要落实到笔头上，因为看和写的感觉完全不同，而考试是写，不是看。尤其是第一轮复习，宁可罗嗦些，也要把总结写全。以下给出分析历史事件的通用格式，具体操作时，应有所取舍。

策略二：归纳整理，将所学知识专题化、系统化

归纳与整理是高三学生在复习中必不可少的一个重要环节，在归纳的过程中，要尽量做到专题化、系统化。根据各复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合成为可能。比如：人类社会历史无论是哪一个历史阶段，都从政治、经济、科技文化、民族、外交关系、国际格局等方面表现出来，这样，我们就可以把人类历史打破时间空间界限分类为政治文明史、经济文明史、思想文化史等三大方面。这样的知识归纳分类，集合成一个个专题，理清头绪，便于分析比较，加深理解。

一般来讲，首先我们可依据历史知识门类从纵向重组历史教材中的相关历史知识组成一个大专题，然后我们又可以根据内容需要组成一个个的子专题。如经济文明史这个大专题，我们可以分为中国古代经济、近代经济、世界经济等三个专题，古代经济按生产部门分类我们还可分为农业、手工业、商业、对外贸易、经济制度、经济政策等子专题；按社会制度分类又可分为奴隶经济、封建经济等子专题；从经济制度建设方面，又可分为土地制度、赋税制度等子专题。另外还有一类是联系其它学科或时政热点问题重组教材中的历史知识形成热点专题。如农业经济专题，可以从农业政策、产业结构、农村税费改革、水利兴修、作物分布、气候特征、国土资源、土壤改良、环境保护、生态农业、西部大开发，农业发展史和经验教训等方面运用政治、地理等学科知识，对教材中的相关历史知识进行全方位透视。专题复习要特别注意揭示专题之间的内在联系，分析各专题之间历史事件的相互影响，相互制约关系，形成纵横相连，脉络清晰的立体之树。

通过过去几年的高考试题的研究，我们可以发现其选择题经常就是一些小专题的试题，这种小专题的采用体现了对学生的能力考查的要求。只要我们平时善于归纳，勤于积累，将许多知识按规律串联起来，复习时就会达到事半功倍的效果。

策略三：联系知识，融会贯通

历史不可能是孤立的知识点，所以在复习历史时一定要善于联系，只有这样才能真正做到融会贯通。

一是纵横联系。纵，是从时间角度讲，各个国家和地区的社会形态、政治制度、经济文化等各方面在不同的历史时期有不同的特点，要连贯把握，不可前后割裂开来；横，当然是从空间角度讲，同一时期同一历史问题在不同的国家和地区呈现出不同的特点。要学会横向比较联系。

二是中外联系。一定要尽可能的做到：复习中国史时把历史现象或事件置于整个世界的大背景下去分析，学习世界史时要联系到中国。如复习列强侵华史，就要联系到世界资本主义发展情况，发展的阶段不同对中国的影响也不同。再如复习三次科技革命，那就要联系到对中国分别产生了什么影响，而中国为什么没能抓住机遇等问题。

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