优等生高三课堂笔记的记录和整理技巧

进入高三，抓住课堂的45分钟是非常重要的，在课堂上老师讲的大多数都是考试中的重难点，是紧跟高考命题方向走的，所以如何抓住课堂提高复习效率是显得尤为重要。但是问题又来了，一节课仅仅只有45分钟，老师讲重点难点都揉进这一节课当中，不可避免的会出现“进度太快，听不懂”的情况，这时，学会做好课堂笔记就会大大弥补课堂上“没听懂”或'跟不上“，那么，接下来就教同学们如何做好课堂笔记吧!

整理课堂笔记，典型的有三种表现形式：

老师的录音机，课堂上很多学生只记不听，成为老师的录音机。

老师课堂的板书，全班一样。

课堂笔记记到了书上，也是最愚笨的课堂笔记，还不如不记。

书是原材料，而课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到“复习在作业前面”，我们用什么做复习呢?就是课堂笔记。

用书做复习工具，做完单科复习要20分钟;用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这就是学习效率的提高。

典型的错误整理笔记方法：

第一类型：老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。

第二类型：老师课堂的板书，全班一样。

第三类型：课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。

//课堂笔记技术建议//

听课要抓“重、难、疑”点：课上老师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。

三点一线：“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点。课上老师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。“一线”是整理昨天的知识和今天的关系。

色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点。

预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”。

【一轮笔记抓整理】

整理错题本时要把原题和错解都抄上，要前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错体本上。

周末的时候做错题分析，做两件事情：

1.错误的原因

2.正确的解法。

平时做作业禁止做一道题花30分钟，而周末花3小时也要自己解。因为作业主要完成孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。

【二轮复习抓错题】

绝大多数初三学生二轮复习抓不起来。做完一轮复习后，他们都变成聋子和瞎子。一个人如果不知道自己哪没学好，复习怎么复习呢？所以错题本相当于飞机的导航灯一样，指明前进的方向。错题本能够指引自己查缺、补缺。

【三轮复习抓归纳】

文科积累呈层状，分类整理看数量。理科整理呈树状，正确习题练思路。文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。

记课堂笔记的五大技巧

1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5、用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。

整理笔记“七步法”

第一步，忆。

“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

第二步，补。

课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

第三步，改。

仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

第四步，编。

用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

第五步，分。

以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。如，以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

第六步，舍。

省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

第七步，记。

分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

希望上述内容能够给考生们带来帮助，让考生们能够更好的去备考复习。