一、语言基础知识及运用（24分）1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是（3分） A．摇曳（yì）商榷（què） 百舸（?ě）锲而不舍（qì）B．模样（mó）不啻（zhì）矫饰（jiǎo） ?瞠目结舌（chēn?）C．愀然（qiǎo）跬步（?uǐ） 肴核（xiáo）桂棹兰桨（zhào）D．枕藉（jiè）甄（zhēn）别 恣意（zì） 绿林好汉（lù）2．下列成语使用正确的一项是（3分） A．我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的。B．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青年进行“孝”的教育是非常必要的。C．那振聋发聩的机器喧嚣声已经传遍全乡镇了，它已经用肮脏的工业脚步使湖水混浊了，也把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。D．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。3．下列各句中，有语病的一句是（3分）A．萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。B．株守乡井，到老没见到轮船火车，或者魂丧域外，漂泊无归的现象，早该化为陈迹。C．窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。D．空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不想再写下去了，还是拿起纸笔，搁下手杖，去湖上散散步吧！4．下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（3分）A．顺风而呼，声非加疾也（快，速。这里引申为洪亮） 闻道有先后，术业有专攻（学习，研究）B．壬戌之秋，七月既望（农历每月十六） 纵（任凭）一苇之所如（往）C．酾酒（酒洒于地）临江，横槊（长矛）赋诗 托遗响于悲风（凄凉的风）D．其隙（闲暇）也，则施施（随意行走的样子）而行 引（放下）觞满酌，颓然就醉5．下列文言句子中，加点词活用情况与其他三句不同的一项是（3分） A．吾从而师之 B．于其身也，则耻师焉C．舞幽壑之潜蛟 D．侣鱼虾而友麋鹿6．仿照下面的句子续写一段话（5分） 。7．读下面的材料，在后面的空格内写出这则材料表达的主要观点（不超过15个字）（4分）莫言拿诺贝尔文学奖了，国存不足，部分商家甚至告知淘宝顾客，发货日期要推迟至下个月。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成题。）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．到则披草而坐 披：分开 B．攀援而登，箕踞而遨 遨：游览，这里指观赏 C．萦青缭白，外与天际际：边界，边际 D．心凝形释，与万化冥合释：解除束缚下列各组中全都表现作者“宴游西山之乐”的一项是 （3分） 其隙也，则施施而行，漫漫而游 洋洋乎与造物者游，而不知其所穷 萦青缭白，外与天际，四望如一 到则草而坐，倾壶而醉 引觞满酌，颓然就醉，不知日之苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归 A．①④⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．①⑤⑥ 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．柳宗元是力主革新的政治家，政治抱负无法实现，感到屈辱、郁闷。这便是他游山玩水、乐而忘返的真正原因。 B．这是一篇以写景为主要内容的游记，首先记述了游西山以外的山水情况，然后写宴游西山的情况，但总的创作目的是为了突出西山形势高峻的特点。 C．文章多次使用“始”字，是理解文意的关键，构成了行文的线索，表达了对西山宴游的惊喜之情。 D．本文语言、句式多变，运用多种修辞手法，骈散结合，极显灵动变化之妙。用现代汉语翻译文中划线的句子。（10分）（1）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（4分） 译文： ▲ ▲ （2）（分） 译文： ▲ ▲ （3）然后知吾向之未始游，游于是乎始。（分） 译文： ▲ ▲ 【小题2】C【小题3】B【小题3】试题分析：“总的创作目的是为了突出西山形势高峻的特点考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：要翻译好这几个句子，一定要注意这几句中的句式特点和一些文言实词的用法。第一小句中，“山水有异态者”，这是定语后置句，为“有异态的山水”，在翻译时就要把句序调整好。除句式外，就是重要的文言实词的规范译出：有，这里指“游览”；怪特，奇异和独特；向，从前；于是，古今异义词，于，从，是，这。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。三、古诗词鉴赏（7分）12．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 “孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象？是从什么角度描写的？（3分）答： ▲ ▲ 使征人“垂泪”的原因有哪些？请简要分析。(4分)答： ▲ ▲ “烽火起云间”：垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。四、名句名篇默写（8分）13．补出下列名句名篇中的空缺部分。携来百侣曾游，　　　▲　　　　。(毛泽东《沁园春?长沙》)君子博学而日参省乎己，?　　　▲　　　　 。（荀子《劝学》）故?　　▲　　　，无以至千里；?　　　▲　　　 无以成江海。（荀子《劝学》）古之学者必有师。师者，?　　　▲　　　　。（韩愈《师说》） 纵一苇之所如， ?　　　▲　　　　。?　　　▲　　 ，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）苟利国家生死以， ?　　　▲　　 。（林则徐《赴戍登程口占示家人》）五、现代文阅读：文学类文本（20分） 阅读下面的文章，完成第14～17 题。冯 至“但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”中的“秘密”，在文中的含义是什么？（4分） ▲ ▲ 请阅读文中画线的句子，结合全文，分条阐释作者是通过怎样的事物感受到“余韵”的？（6分） ▲ ▲ 请对文中画波浪线的文字就运用的修辞手法进行赏析。（4分） 第二天太阳出来一蒸发，草间的茵子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。 ▲ ▲ 文章结尾，作者说“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”，你如何理解？（6分） ▲ ▲ 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】试题分析：这句话在文章中的第三自然段，也是本段中的最后一句话，它起着承上启下的过渡作用。因此，本题的答案应该在下面几段中去寻找。在这几段中，文章的层次感非常强，并带有一些标志性的词语，如“其次”，因而抓住了这几段中的段首句，答出答案就不难了。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】试题分析：本题要求对画线的句子所运用的修辞手法进行赏析。赏析的一般答题思路是，指出所用手法，加以解说，最后指出其表达效果。本题所考比较单一，就是修辞手法，因此，要先辨析本句中所用的修辞手法，这一点比较明显，因为在句子中有连续使用“如”等这类标志性的词。对于表达效果，六、现代文阅读：论述类文本（12分）阅读下面的文字，完成题。 来20世纪20世文章是从哪几个方面推荐中国文化经典的？（6分） ▲ ▲ 作者认为，今天，我们为什么还要读中国的经典作品？请分条概述。（6分） ▲ ▲ 七、作文（70分）20阅读下面的材料，根据要求作文。常言道“真是的！璇怎么这样？我再也不跟她玩了！”一进门，我就嚷嚷开了。妈妈关心地走过来，放好那个被我大力甩向沙发的书包，开口问道：“宝贝，怎么了？在学校和谁闹别扭了？说来听听？”我气呼呼地一屁股坐在沙发上，叽叽喳喳地把我和璇的“重大事件”一股脑说了出来，末了还加上一句：“讨厌，不就是5角钱嘛，骂我干什么？小气鬼！发泄狂！谁跟她玩谁肯定要受气，哼，不理她了！”妈妈见我面红耳赤，气得不行，知道短时间内我还平静不下来，便拍了拍我的肩膀，离开了。第二天上学，我和璇不光是形同陌路了，甚至发展到一见面就抬高下巴朝对方冷哼一声，使劲一扭头，谁也不搭理谁的阶段了，萌萌被我们夹在中间左右为难，她不会和稀泥，越和我俩越生气，干脆就不照面了。试题分析：“才”字要求前后两条横线上补充的内容之间存在一定的必要条件关系，如“失去后才明白应当珍惜”、“出错后才明白提醒的必要”，满足前者才有后者，不能是毫无关联或联系不紧密的两个内容。“明白”一词强调后面横线上只能补上一个语意相对完整的短语，甚至可以看成是一个简短的陈述句，可以是某个哲理、某句名言警句，如“成功后才明白‘谦受益，满招损’”；可以是某种事物的重要性，如“赢球后才明白团队作战江苏省宿迁市马陵中学高一上学期期中考试语文试题
本文来自：逍遥右脑记忆 https://www.jiyifa.com/gaosan/923095.html

相关阅读：2019届高三语文下册3月调研试题[1]