(考试时间：150分钟 满分：150分)
一、阅读(60分)
(一)阅读下面文字，完成1?3题。(9分，每小题3分)
浩瀚无垠的海洋似乎永远是不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢?
有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气及二氧化碳通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。
为了寻求地球水的渊源，人们把目光投向了宇宙。科学家托维利提出的假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了多达17亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。
科学家路易斯?弗兰克也提出一个新理论：地球上的水可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注人大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国江苏省无锡梅村乡。我国专家经潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是由大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡!不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水!
对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。
1、下列对所谓的“初生水”表述准确的一项是( )
A.存在于炽热的地心中的水蒸气。 B.存于地下岩石中的结构水、结晶水。
C.大气层中以气体形式存在的水分。D.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水。
2、下列选项中，不能支持弗兰克理论的是( )
A.地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星。
B.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”。
C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星。
D.有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体。
3、根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是( )
A.根据托维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水。
B.根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨。
C.对地球水源地研究，有助于预见地球气候还将发生剧变。
D.对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。
(二)根据所学过的文言文，完成4-8题(4-7题每题3分，共22分)
4、下列句子加点词语解释不正确的一项是( )
A.蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 茫然：失意的样子。
B.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 百年：借指晚年。
C.予左迁九江郡司马。 左迁：贬官，降职。
D.行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。 偏僻：偏激，不端正。
5、下列语句中，不含通假字的一句是( )
A.君子生非异也，善假于物也。 B.王如知此，则无望民之多于邻国也。
C.颁白者不负戴于道路矣。 D.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
6、下列句子中倒装句式和其他三句不同的一句是( )
A. 青，取之于蓝。 B. 然而不王者，未之有也。
C. 五亩之宅，树之以桑。 D. 转徙于江湖间。
7、下列加点字用法与其他三项不同的一项是( )
A.五亩之宅，树之以桑 B.七十者衣帛食肉
C.吾师道也，失庸知其年之先后生于吾乎 D.序八州而朝同列
8、翻译下列文言语句(10分)
(1)是何异于刺人而杀之，曰“非我也，兵也”?(3分)
(2)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(3分)
(3)圣人之所以为圣，愚人之以所以为愚，其皆出于此乎?(2分)
(4)良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何?(2分)
(三)诗词鉴赏(8分)
9、阅读下面这首唐诗，回答后面问题。(8分)
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
(1)从诗中哪些地方可知作者写此诗是在什么季节?(3分)
(2)“我家襄水曲，遥隔楚云端”一句中“遥隔”有什么内涵?透露出了作者怎样的心情?(5分)
(四)阅读下面文字，完成10---13题(21分)
回 家(作者：章?)
在羁留异乡的日子里，回家是一种感觉。
茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。
我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。
难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的;如果它能行走，那步履一定是蹒跚而执著的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。
在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候，庆幸也许远远多于伤感。可是被我们淡化了甚至遗弃了的故乡，又注定会在某一天清晰无比。我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和空间，呼唤着我们回家。
于是，我们回家。背着沉甸甸的行囊，和已经疲惫的心，一起回家。无论我们早已功成名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的征途，我们会有着同样的冲动和期望。也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一天才发现，我们离开家已经走得太远。
我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸?我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡，我们曾用音符去编织她;我们曾用泪水去打磨她;她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意;她的空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前，不知从什么时候开始，我们学会了刻意地寻求她感受她。可是，朴素的土地没有那么多的乡愁，对于那些依旧生活在这里的人们来说，他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与我们的故乡之间，已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天，一路风尘之后，倚在故乡的门槛边，也许会伤心地告诉自己：我离开了这里，再也无法回到这里。我们从哪里来?又要到哪里去?轻轻的一声叹息，却沉重得让人无法喘息。
我们在茫然中再次告别故乡。没有太多的依依不舍，我们甚至已经巴望着尽快离去。我们还未实现的梦想，被我们留在了他乡，还有太多的人太多的事，等着我们归去。
可是，当车轮启动的时候，我们便开始筹划起下一轮回家的行程。回家的感觉，又不知不觉涌上心头。故乡的景色还近在眼前，我们不知道，我们是舍不得离开这里，还是在盼望着再次回到这里?我们回家，毕竟不仅仅是为了成全那种感觉。
什么时候，对故乡的回忆里，夹杂了苦涩和痛楚，可是想起故乡时，我们还会有割舍不断的感动。也许在某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里。可是在不经意间，我们还会拾起那种感觉。回家的感觉，细碎的、温暖的、潮湿的感觉，穿透了我们已经麻木而冷漠的心。回家不再是一种行动，它越来越虚化成为一种感觉。细腻而绵长的感觉，连缀着我们的一生一世。
我们回家，独自一人，或者带上我们浩浩荡荡的子孙。也许是在梦里，风雨飘零，我们又踏上了没有尽头的归途。
10.文中反复说“回家是一种感觉”，“我们回家毕竟不仅仅是为了成全那种感觉”，“我们还会拾起那种感觉”，又说“回家不再是一种行动”，结合全文分析：
(1)反复说到的“那种感觉”指的是什么?(3分)
(2)“不仅仅是为了成全那种感觉”，还为了什么?(2分)(不超过10字)
11.第七段中说“我离开了这里，再也无法回到这里”，为什么?(4分)
12.文章是通过哪几层内容来表现回家“越来越虚化成为一种感觉”的?
(1)试用简洁的文字分层概括。(4分)
(2)这种结构有什么特点?(4分)
13.下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是(4分) ( ) ( )
A.本文不像一般写乡情的文章那样去回忆故乡的生活场景，而是着重抒写了自己羁留异乡时，对故乡的一种刻骨铭心的复杂感情。
B.作者描绘了回家时所见的故乡景色，创造了诗情画意的境界，写出了对故乡既熟悉又陌生的感觉。
C.文章构思独特，虚实交融，反复抒写了对故乡矛盾而又缠绵悱恻的情思，有回肠荡气之感，使读者产生共鸣。
D.文章结尾处，作者直抒胸臆，表达了对现代社会人们因追逐功利而迷失自己、变得冷漠的现象的讥讽，深化了主题。
E.本文语言优美典雅，含蓄蕴藉，化用古诗词贴切自然，富有抒情笔调的语句使文章韵味无穷。
二、诗文默写与语言文字运用(30分，15-18每小题3分)
14、诗文名篇名句默写(10分，每小句1分)
⑴.上有六龙回日之高标，__________。
⑵.__________，不尽长江滚滚来。
⑶.画图省识春风面，__________。
⑷.__________， 当时七夕笑牵牛。
⑸.__________，此时无声胜有声。
⑹.谨庠序之教，__________，颁白者不负戴于道路矣。
⑺.身死人手，为天下笑者，何也?______________。
⑻.庄生晓梦迷蝴蝶，__________。
⑼.__________，官盛则近谀。
⑽.丛菊两开他日泪，__________。
15、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①他 有事，不来了。
②诗是培养趣味的最好的________。
③一个人离开学校并不意味着学习的 。
④大禹治水的故事，一直 到今天。
A.推托 媒介 终止 流传 B.推脱 媒介 中止 流传
C.推托 媒体 终止 留传 D.推脱 媒体 中止 留传
16、下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是( )
A. 在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。
B.文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学绝不可能是泾渭分明的。
C.《哈利?波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。
D.要是比不过他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。
17、下列各句中，没有语病的一句是( )
A.由于有消息称张含韵将进入山东卫视主持“笑声传中国”，使广大“韵迷”表现出了极大的热情，纷纷致电该栏目表示支持。
B.新任世界卫生组织总干事陈冯富珍表示，像所有前任总干事一样，她需要处理世卫组织技术、管理和政治等三个主要方面的问题，她决心在促进卫生事业方面取得重要的实际成果。
C.百年老字号“王致和”商标，目前在德国恶意抢注。在与对方协商未果后，王致和集团表示，将在德国柏林提起诉讼，追讨商标权。这将是中华老字号首次进行海外诉讼维权。
D.中国湖泊资源破坏严重，平均每年有近二十个天然湖泊消亡，水利部专家指出，由于过度围湖造田，是造成天然湖泊及其湿地面积锐减的主要因素。
18、下列各句中，语气最委婉的一句是( )
A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢?
B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗?
C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。
D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
19、学校研究性学习小组进行了一次“什么是幸福”的社会调查活动，请你根据随机调查的10个行人的回答，写出一条对幸福的调查结论。(4分)
调查问题：什么是幸福
调查记录：(1)三轮车夫：有钱就是幸福。 (2)忙的白领：有闲就是幸福。
(3)下岗工人：有工作就是幸福。 (4)失去双亲的人：父母在就是幸福。
(5)捡破烂的人：多捡些垃圾就是幸福。 (6)高考落榜生：考上大学就是幸福。
(7)双目失明的姑娘：能看见就是幸福。 (8)椅上的瘫痪病人：站起来就是 幸福。 (9)高三老师：每周放一天假就是幸福。 (10)小学生：妈妈能带上我上公园玩就是幸福。
调查结论不超过20字：
20、下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。(4分)
纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
览胜抒怀水木清华万类荣
改后的对联：___________，_____________。
三、作文(60分)
21阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说：人一生的状态就是在路上。那么，你渴望在什么样的路上?你又希望以怎样的姿态在路上?
请以“在路上”为题，写一篇文章。 要求：正确弄懂其中“路”的含义，并据此作文;文体不限(诗歌除外);不少于800字。
参考答案一、阅读。
(一)1、D(ABC三项都在说明水存在于何处，但本题是要求解释“初生水”的含义，从字面理解是地球表面最初产生的水，结合语境看，应是地球内部存在的“水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成”水，所以应是D项)
2、A(通过分析题干可看出，本题是要求寻找不能支持弗兰克观点的论据。该题的答题区间在第四段，第1句是整个段落的中心句，是弗兰克理论的核心观点，从第2句至结尾是用事实论据作具体分析论证。A项恰恰是弗兰克提出的理论观点，而题干却要求回答：不能支持弗兰克理论观点的“论据”，A项显然属答非所问)
3、C(AB两项，根据原文提供的信息来看，依据现代的科技发展速度，今后很有可能实现，判断客观。D项，人类目前类似的研究很多，自不必赘述。C项错误不在于“地球气候还将发生剧变”，而在于“对地球水源的研究”能帮助“预见”地球气候还将发生剧变，在文中没有暗示信息。事实上，从文中可知“地球气候剧变”，是由于“大量的小彗星倾泻而下”造成的)
(二)4、A(完全不知道的样子.)
5、D(A性 B毋 C斑)
6、B(ACD状语后置 B宾语前置)
7、D(使动用法)
8、⑴这种说法和拿着刀子杀死了人，却说“这不是我杀的，而是兵器杀的”，又有什么不同呢?⑵蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，(却)能向上吃泥土，向下饮泉水，(这是因为它)用心专一。⑶圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都出于这个(原因)吧?⑷优秀的将士手持强劲有力的弓把守住险要的关塞，忠诚的臣子、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
(三)9、(1).作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹，可知写此诗时是在秋季。(3分)
(2)不仅表明他所在的地方距家乡遥远，还表明两地阻隔不能归去。透露出了作者思乡念亲的心情。(5分)
(四)10.(1)回家已成为一种精神上的寄托。(或心理上的需求、满足，心灵上的慰藉)(3分) (2)看望家乡的亲人(2分)
11.因我们与故乡之间已经有了那么多格格不入的东西。(意思对即可)(4分)
12.(1)四层：思念家乡-回到家乡-回家又巴望离开家乡-离开后又开始思念家乡。(4分)(2)逐层深入，前后呼应。(4分)
13. B D (4分，答对一个给2分，少答给分，多答一个扣2分。)
二、诗文默写与语言文字运用。
14、⑴下有冲波逆折之回川;⑵无边落木萧萧下;⑶环?空归夜月魂;⑷此日六军同驻马;⑸别有幽愁暗恨生;⑹申之以孝悌之义;⑺仁义不施而攻守之势异也;⑻望帝春心托杜鹃;⑼位卑则足羞;⑽孤舟一系故园心。
15、A
16、C(不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。)
17、B(A缺少主语，C不合逻辑，“目前”应改为“日前”，“恶意”前应加“被”;D句式杂糅)
18、A
19、生活中缺少什么，什么就是幸福。(4分)
20、调序后的对联为：登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞;览胜抒怀水清木华万类荣。(4分)(“纵目”“登阁”须调序，二者存在先后关系，下面是“纵目”所见，若理解为目的性的，即为了“纵目”去“登阁”显然是不合理的;从平仄上看“览胜”“抒怀”不能颠倒，因为 “纵”(仄声)对 “抒”(平声)可，若对 “览”(仄声)则不可;“鸢飞”“鱼跃”主谓式结构，为了对仗，“水木”“清华”须做相应调整，改为“水清”“木华”，若改为“木华”“水清”亦可。每改对一处得2分。)
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